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《教育中的积极心理学》读书感悟

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发表于 2019-2-12 14:56:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
教育要以学生为中心,课堂以学生为主体,教师是引导者、合作者。教师如何做好学生学习的引导者呢?确实需要教师投入更多的精力和时间,去提高自身的教育教学素养,那么教师的职业生涯规划就显得尤为重要。

寒假里阅读了经开区教师共读图书——《教育中的积极心理学》,今天恰巧读到“教师职业生涯”一节,触动了我的心。对比了书中两位老师的教学行为,深深感到后者是主动探索的实践者,这位老师敢于大胆创新,做学生受喜欢的教育,并且在教学中得到优异成绩和学生好评。为此,我也动笔写下自己的生涯规划。

一、 教育教学方面

1.树立正确的学生观。教育就是把祖国的花朵培育成现代化建设的有用人才。教育是培养人的事业,教学的主体是学生。关注到更多学生的体验,多问问学生是否喜欢,这也是我今后努力的方向。学生的主体地位始终不变,我将根据学生的实际情况,并结合一些创新教育理念,为学生设计合适的教学,注重学生的体验。

2.赏识教育,营造和谐师生关系。之前,我在教学中犯了重教学、轻育人的错误。现在知道了德育和智育、育人和教学是同等重要的。教学中我将在学生中经常进行赏识教育,尤其多关注后进生身上的闪光点,发现有点及时鼓励、表扬,争取在允许范围内扩大优点,带动孩子积极的情感体验,树立后进生的自信心,放大他们爱表现的愿望,带动其它各方面的发展,学习能力自然也会有所提升。俗话说,欲速则不达。人在精神愉悦、积极快乐的心态下、潜能很容易获得开发。相反,紧张状态下,则容易六神无主,会出现老师经常说“我都讲了三遍了,你怎么还不会?”的情况。因此,我将在教学过程中让学生多产生积极愉快的体验,争取每天鼓励、赞扬学生3名以上,促进学生主动学习。

3.创新教育教学方式。学生特别喜欢做感兴趣的事情,那么,我可以在课堂教学中设计学生喜欢参与的情境或比赛,也可以设计动手操作的环节,调动多种感官一起参与学习,提高学习效率。

4.教学反思促成长。每节课后,及时反思教学中的问题,及时把握学生的掌握情况,做好改进措施。

二、专业成长方面

1.积极学习,提升自身专业素质。现在的学生一届比一届聪明,而且也越来越有思想了。因此,一成不变的教学早已被淘汰。我会不断学习新的教育理念、阅读专业书籍,扩大知识面,更新自己的教育理念,提升专业技能。我计划每个月读完一本书,并认真写下读书心得。

2.积极参加各级组织的教师培训。在听课活动中,学习优秀教师的教学,为自己的教学不断助力。

3.坚持写博,记录教学。通过写博,我记录了教育教学中有意义的事情。其实,教学反思记录下来就成了永恒,如果当时没写,就可能转瞬即逝。写博,锻炼了我的思考能力。写的时候,思想主题、段落结构、甚至措辞选择都是需要反复思考的。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。教育路上,且行且珍惜,一边思考、一边成长。
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