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部编人教版三年级下册语文习作介绍国宝大熊猫教案

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发表于 2019-3-26 01:53:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
部编人教版三年级下册语文习作介绍国宝大熊猫教案
  教学目标:
  1.针对教材提出的问题,搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
  2初步学习整合信息,从不同方面介绍国宝大熊猫。
  3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。
  教学重点:初步学习整合大熊猫的信息,从不同方面介绍大熊猫。
  教学难点:能恰当的用上一定的说明方法,文从字顺,条理清晰地写作。
  教具准备:课件学生搜集大熊猫的资料
  教学时数:2课时
  教学过程:
  第一课时
  一、出示大熊猫的图片,交流搜集的大熊猫的信息。
  1. 同学们见过真的大熊猫吗?在哪见过?你对它有哪些了解?
  【设计意图:出示大熊猫图片,让学生再现生活场景,便于学生思维的激活,激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。】
  2. 教师讲述,明确任务:大熊猫是我国的国宝,属于国家一级保护动物。这节
  课我们从不同方面来介绍大熊猫,让我们通过交流多一些对它的了解认识。
  3. 出示交流的问题
  (1)大熊猫是猫吗?
  (2)大熊猫吃什么?
  (3)大熊猫生活在什么地方?
  (4)大熊猫身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?
  (5)大熊猫为什么被视为中国的国宝?
  ……
  4. 组内交流,推选代表全班交流
  教师相机板书:
  样子门类分布食物数量……
  【设计意图:引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识,为接下来的写作梳理提纲。】
  5. 明确写作要求
  (1) 整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
  (2) 信息要准确,语句要通顺,内容要清楚,结构要完整。
  (3) 会使用恰当的说明方法。
  6. 整合资料,自主写作。
  第二课时
  一、展示作品,评价交流
  1. 教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
  展示学生作品,先学生评价,老师再补充评价,点拨指导。
  【设计意图:作品展示,更能彰显学生的成就,提升写作的兴趣,尊重学生的个性认知,提升了学生的欣赏水平。】
  二、组内互评,互改,教师巡视,相机关注指导
  【设计意图:这样的设计,便于学生相互取长补短,互相促进,相互提升。】
  三、整理誊写
  板书设计:
  介绍国宝大熊猫
  整理信息
  学会使用说明方法

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