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小班语言《牵牛花,爬高楼》活动反思

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发表于 2019-5-8 07:14:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
在本学期安排小班教学活动时,我特意选择了这一节活动,因为活动中所学习的这一首儿歌具有浓厚的趣味性,念起来朗朗上口,比较押韵。比起小班上学期所学的儿歌稍有难度,儿歌中的“牛”“楼”“梢”“高”“墙”等字音,放在同一首儿歌中,对孩子们来说是一个挑战。这首儿歌最大的特点是在孩子们熟悉后可以进行游戏,或自己独立的玩儿,或两人合作,既培养孩子的手眼协调能力和同伴合作的能力,也可以在家与父母进行,增进亲子之间的感情。

在活动导入环节,我让孩子们认真的观察牵牛花的图片,引出来牵牛花的外形像喇叭,既进入了主题又为儿歌后半部分的学习进行铺垫。活动的难点在儿歌的前半部分,虽然押韵,却让幼儿难以理解儿歌的意思,从而记不住儿歌内容。所以首先我采取了图片记忆的方法,将每一句儿歌解释完其中的意思后,把表达的内容画在白板上,排列好顺序,提醒幼儿的同时增强幼儿对儿歌内容的记忆,比如:第一句“牵牛花,爬高楼”,我就画了一朵牵牛花和一栋高楼。其次,念儿歌的同时带上相应的动作,也能增强对儿歌内容的记忆,这就是为什么孩子们学手指游戏总是很快。儿歌中“高”“长”“喇叭”都可以做一下相应的简单动作。最后,家园合作,想要孩子对儿歌内容记忆的滚瓜烂熟,离不开每天的复习,这就需要家长与老师共同努力。虽然刚开始能够顺利念出儿歌的孩子们寥寥无几,但是经过这一周的复习,班里的孩子都已牢记。在孩子们都牢记后,我就在平常的空闲时间,比如饭前、放学前会将这首儿歌以游戏的形式带着孩子玩儿,目前大多数孩子都可以独自玩儿,但是两两合作起来还是比较困难,要多加练习。我能看出来孩子们越来越喜欢这首儿歌了,还会在家里教自己的爸爸妈妈一同来玩儿。

本次活动的不足在于准备的不够充分,图片选择的特点不明显,自己的简笔画水平也要继续提高,以后要认真对待每一次的教学活动,提高自己的教学水平!
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