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学习心得 读《做最好的英语老师》的一点感悟

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发表于 2019-5-12 08:19:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
做一名英语教师容易,但做一名优秀的英语老师着实不易。初入职场, 虽然是英语教育科班出身,讲起教育理论、教学方法头头是道,但殊不知实践起来还是问题重重,任重而道远呀。英语作为一门用来交流的工具,拿到课堂上讲,总感觉有些力不从心,失去些交流的意义,再加上应付考试而应运而生的题海战术,这门优美的语言早已失去了光环,默默在悲哀着。

新课改为我们带来了素质教育,提倡培养能力,活学会用。无奈应试教育早已根深蒂固,在不改革以笔试为主的英语评价体系条件下,单纯的提倡素质教育显得那么苍白与无力。于是,我们目前处于一个尴尬的时期,在素质教育的春风与应试教育的“摧残”的夹缝中求生存、图发展。一方面,我们要打着素质教育的旗号,培养学生的语用能力,发展其口语交流能力;另一方面,也不能被成绩拖后腿,教授学生答题技巧。总之,在英语教学中总有矛盾存在着。

接地气的自下而上还是高大上的自上而下。这是《做最好的英语老师》这本书中提到的两种方法。目前常见的也是比较传统的教学方法是前者。这种方法采取从词汇到句法再到语义的顺序进行,有利于学生掌握知识,应对考试;后者则侧重语篇的整体分析,从宏观上理解大意,不要求逐字逐句的翻译讲解,能够有效培养阅读能力,发挥语用功能。后者虽然更符合素质教育的要求,但不利于学生掌握单词、短语及相关语法知识。

教学有法,教无定法。适应当地学情,才是最好的选择。或许我应该换一种思维,不如把素质教育(知识)与应试教育(能力)相结合,让学生既做的了试卷,也说的了英语。我把这作为今后努力的方向,希望未来再看到这些点滴碎念时,能够一笑而过,坦然释怀。
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