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四年级语文2018-2019学年第二学期期中考试质量分析

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发表于 2019-5-12 22:07:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
本次期中考试,从基础知识、课外阅读、习作三方面对学生的知识和能力进行了全理面的检测。试题灵活性适中,题量适中,难易度适中。学生答题情况分析如下:

一、学生分析

这学期第一次月考全班55人,参考55人,平均分76.18分,优秀10人,优秀率18.18%,及格人数50人,及格率90.91%,不及格5人。最高分98分,最低分35分。95-100分1人,80-94.5分21人,70-79.5分23人,60-69.5分5人,不及格5人。从以上数据可得知,学生基础知识不够扎实,积累的课外知识不够精细,阅读理解能力欠缺。

二、试题分析

本次试卷满分100分,答题时间为90分钟。

第一大题:听力题

此次听力题较为简单,大多数同学可以正确填写第1小题的3道选择题,但有部分同学在填写第2小题仿写句子时,没有深刻理解例句,导致答案五花八门,偏离主题。第3小题大部分同学能根据自身生活实际较好完成。

第二大题:积累运用

1.看拼音,写词语

从得分来看,大部分学生对拼音、字词的掌握较好。但有部分同学做的结果不是很理想,错误率较高的是“蜿蜒” 的“蜒”、“泰山”的“泰”, 这些基础知识在今后的教学中还是不能松懈,一定要做到人人过关。

2.为加点字选择正确的解释

本题主要考查学生对于字词的理解,此题失分率超高。很少同学全对,大一部分同学扣分。此题一错就是两个或两个以上,失分较多。

3.补充词语,并完成填空

本题出自课本第四单元语文园地里的日积月累,主要考查学生对课本中所出现的四字词语的积累程度及书写规范要求学生会背会默,平时练习次数较多,但不少同学出现写错字的情况,练习还是要抓紧。

4.完成下面填空。

这部分侧重考查了学生对课本知识的理解和运用,在这部分中,大部分学生都在第3小题扣分,原因是不理解题意。也有写错字的,失分率较高。

5.请重新排列下面的句子

本题选自课本后面的选读课文《可爱的草塘》,由于大部分同学不熟悉课文,此题又没有明显的排列顺序,导致此题失分严重。   

第三大题:情景交流

这道题主要考查学生对课本第三单元《大自然的启示》的记忆和理解,失分点主要在于部分学生不理解题意。

第四大题:课外阅读

本题考查了学生的课外阅读能力,两篇文章都是课外阅读。

第一篇《甲板上的回忆》,主要失分在对短文的理解和概括能力上, 大部分学生不会总结概括,缺乏这方面的能力。有小部分学生粗心阅文,也没有认真检查导致错误。

第二篇《紫罗兰》是一篇结构清晰明了的简单文章,得分率比第一篇高,主要失分点在于最后一题:文章结构方式是什么?正确答案是总-分,但大部分同学都写的是总分总,学生不能够灵活把握。

第五大题:习作

作文写作要求是以“学习或生活中的烦恼为内容给老师或父母说说心里话,请他们帮忙解决问题。由于在平时练习时,大部分同学都是在写父母多么爱他们,老师是多么尽心尽力地教育他们,导致本次作文学生没有认真看题目要求,很多写跑题,还有部分学生语言积累不多,表达平淡,甚至有病句出现;还有一些学生的书写不规范,字迹不清晰;个别学生的作文连字数都没有达到要求。这道题班里跑题的学生有31个,得满分的有4个。

二、改进措施

1.  提高语文基础知识过关率。

我会在以后的教学中重视词语听写、词语抄写和组词的训练,争取绝大数学生过词语关。

2.  提高阅读能力,尤其是提炼总结能力。

本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案的。但通过统计,阅读题的得分率较低,说明了学生阅读的能力还不强。我会在今后的教学中鼓励孩子多阅读,只要学生的阅读量上去了,口语交际和阅读理解中所面对的难题也会迎面而解。

3.提高学生读题审题能力。

4.丰富语言积累,重视语文实践。

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用,不熟背、博览大量的诗文,不进行相当数量的练笔,想要学会读写是不可能的。可以让孩子积累描写人物景物的词语,细节描写生动具体的句子,运用了修辞手法的句子,富有哲理、意味深长的句子等等。可以组织学生交流见闻、心得,让学生在交际中学习语言,运用语言;也可鼓励那些写作能力较强的同学进行投稿;还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动,使学生在积累中运用,在运用中积累。
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 楼主| 发表于 2019-5-12 22:07:59 | 显示全部楼层
2018-2019学年第二学期期中考试质量分析

四(2)班  语文 马亚珍
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