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提问要考虑到儿童的心理特点
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从“把刚才的发现记录下来”看习惯培养
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怎样处理好直观感知向抽象思维的过渡
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抓住学生思维兴奋点
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创设情境切莫走入“误区”
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“学生自主设计”课堂教学策略研究
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要注意数学课堂学生正确的人生价值观的渗透和培育
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对数学试卷命题的几点思考
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发挥教材优势培养学生能力
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谈谈小学数学教学小组合作的实效性
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数学新课程评价的尝试与探索
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信息技术与小学数学课程整合的研究与实践
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浅谈小学数学教学中的小组合作学习
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有效的数学课堂教学
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新课程呼唤充满生命活力的课堂
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创生崭新的课堂教学环境
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组织课堂讨论优化课堂教学
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实施新课标探索小学数学课堂评价
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漫谈小学数学思想及其在教学中的渗透
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