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三年级语文下册第五单元作文辅导

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楼主
发表于 2008-11-29 10:22:00 | |阅读模式

第五单元 

【文题】

 

写一个小动物

 

你喜欢小鸡、小兔、小猫、小狗吗?选择你喜爱的一种小动物,仔细观察它的外形特点和生活习性。然后按一定的顺序说一说,再写下来,怎么说就怎么写。要把小动物可爱的地方写具体,语句要通顺,句与句之间要连得起来。

【指导】

在我们的日常生活当中,经常会接触到一些小动物,它们可爱的外形、活泼的动作、独特的生活习性会深深地吸引我们。因此这篇习作要求写你喜爱的小动物并不难,每个同学都能毫不犹豫地说出几种。但是,要想写好并不容易,因为只限于对小动物的一般性了解并不够,要进行全面细致地观察,抓住特点。观察动物不仅要看它的静态,更重要的是看它的动态,也就是要看清楚它在各种不同条件下的活动情况,最后还要观察它的生活习性,它与其他动物不同之处,如:喜欢吃什么,喜欢在什么地方活动?睡眠姿势什么样等等。只有把这些问题全弄清楚了,才能算抓住了动物的基本特点。

观察时要注意顺序和方法。观察动物的静态时,可以先从整体到部分,也可以按照方位顺序如从头——身子——尾部,写头部时可以从头顶——眼睛——鼻子——嘴,写身子时可以从躯干——四肢。总之,按一定的顺序写才能有层次地把小动物可爱的样子写出来。观察动物的动态时,有很多方法。可以从不同角度,不同时间,不同地点去观察,如小兔在窝里和窝外的活动情况不同。小猫在白天和在夜间的活动差别更大。更重要地是要细致地观察小动物在不同条件下的特殊活动。比如,有一个同学写小兔时有这样一段话:“我最喜欢看小兔跳高了。起跳时,它后腿用力一蹬,前腿微收;下落时,把前腿一伸先着地,后腿才跟着落下来。接着它又把前腿高高抬起,挺直身子用后腿站起来。真像一个得了冠军的运动员站在领奖台上,那样子实在好玩儿。”这一段话把小兔跳跃的动作写得生动有趣。这位同学又写了小兔喂食时,小兔的动作。他是这样写的:“小兔吃食时,把两只耳朵直立起来,随时倾听周围的动静,我无意中吹了一声口哨,它立刻丢下食物,窜回窝里,身体紧缩成一团,半天才露出头来。”这一段描写突出了小兔的反映是多么灵敏,警惕性多高啊!如果小作者没有在不同情况下对小兔的细致观察,是不会写得这样生动形象的。其他如对小猫玩耍打斗时的描写,猫捉老鼠的动作神态描写都需要多次认真观察,抓住特点,才能写好。

在观察动物的生活习性时,要多看细看,透过现象看本质,把多次观察到的现象进行分析,然后得出结论,不要只看一点表面现象就想当然地去写。这样动物的特点就写不准确。

在写动物时除了观察以外,还要进行恰当的联想,使你写的动物充满生气更加可爱。上面举的例子就是这样,小作者从小兔跳跃后站立的姿态联想到站在冠军领奖台上的运动员,多形象,多神气呀!还有的同学在描写螃蟹在玻璃缸中打斗时写:“它挥舞着大钳子,在水里一会儿上,一会儿下,威风凛凛,那神气劲真像是凯旋的将军。”这样的联想就突出了螃蟹的威武,给人的印象十分鲜明。有时恰当地联想一下动物的语言也可以给文章增添色彩。如一位同学在描写给小猪喂食时,他是这样写的:“我拿着两块西瓜来到猪圈前。伸手扔进一块儿,小白猪贪婪地啃起来,一会儿就吃完了。它一摇一摆地走过来,用恳求的眼光看着我,好像在说:‘行行好吧,把你手上的那块西瓜也给我吃吧。’我看到它那副馋相,禁不住笑了。”这样的描写不仅突出了猪贪吃的形象可爱,而且赋予了它和人相通的感情,使文章妙趣横生。

【习作评改】

原文:

 

金鱼

 

我家的鱼缸里养着十几种金鱼,有红箭鱼、孔雀鱼、斗鱼、神仙鱼……其中,我最喜欢的是神仙鱼。

神仙鱼的头呈三角形,它的身体是扁圆形银灰色的,上面有黑色的花斑和条纹。好像穿了一件花衣服。它的鳍和尾巴薄得几乎透明了,它的头上镶嵌着一双黑珍珠似的小眼睛,头下垂着两根细长的触角,当它在水中游动时,两根触角微微抖动着。它的尾巴上还镶有两条黑边,仿佛穿了一条带黑花边的裙子。神仙鱼逍遥自在,又风度翩翩,所以人们给它起了一个好听的名字。神仙鱼最爱吃的是水蚯蚓,当它看到一条水蚯蚓时,便会争先恐后地游过来,与别的伙伴抢食吃,为一顿美食拼命争夺,绝不相让,最后的结果是水蚯蚓变成了两半。

神仙鱼美丽、活泼,给我们的生活带来了无穷的乐趣。我多么喜欢它啊!

 

评改意见:

这篇习作选材集中,鱼缸中养着许多金鱼,小作者只选了其中的一种——神仙鱼来写,特点鲜明,有代表性。但小作者写法上存在以下几个方面的不足:

(一)描写小金鱼的形态这部分没有按一定的顺序写,文中小作者先写了头、身体和尾巴,后面还写头上长的眼睛和头下长的触须,最后又写了尾巴,这样来回写显得顺序很乱,层次不清楚。写动物要按一定顺序。本篇习作应先写小金鱼的头,然后写头上的各器官,接着写身子,最后写尾巴。

(二)写小金鱼美名“神仙鱼”的来历,这部分内容不具体,应描写一下它在水中游动时的样子,与“神仙”二字联系起来,才能使读者想象到小金鱼那飘然若仙的样子。如:可以写“小金鱼在水中游来游去,有时潜入水草下,有时浮到水面上,有时和伙伴嬉戏玩耍,有时在水草中间穿来穿去。”这样一描写,内容就充实了,让读者领略了小金鱼的翩翩风度,感受到了它的可爱之处。

(三)文中应重点描写小金鱼抢食水蚯蚓的情景。要写出它们拼命争食的精彩场面,突出情趣。可惜的是小作者这部分内容也没有写具体,而是概括地写了几句,没有给读者留下深刻的印象。要想把这部分内容写好,就要仔细观察,把“神仙鱼”与其他金鱼抢食的动作细致地描写出来。如写发现水蚯蚓了,神仙鱼就“毫不客气地一口吞下”,再写伙伴们“立刻游过来抢”,神仙鱼就“迅速躲到边上吃”,如果它躲慢了,嘴边的水蚯蚓就会“被伙伴们咬住”,经过一阵“你争我夺”,水蚯蚓就成了两半。这样一写,激战的场面就出来了。突出了“神仙鱼”的活泼可爱。

【优秀习作】

 

小花猫

 

外婆家的小花猫,叫起来很好听,外婆给它取了个名字叫“咪咪”。

咪咪的眼睛绿莹莹的,像两颗闪闪发光的绿宝石。耳朵似小白兔那样顺风竖着,也像小朋友玩儿的积木中的一对三角形,还会灵活地转动。鼻子嗅觉灵敏,如果买到鱼,它老远能闻出鱼腥来,围着篮子叫。“咪咪”的尾巴像松鼠尾巴一样,毛茸茸的。它整天跳上跳下,可从来没见它摔倒过。它的脚掌软绵绵的,像海绵一样厚,常常用来洗脸。它一身黑白相间的毛,就像一块有黑花纹的白丝绒。它浑身白胖胖的,像一只小熊猫,显得十分可爱。

白天,咪咪眼睛的瞳孔总是眯成一条缝。晚上,只见它静静地蹲在一个旮旯里,把眼睛瞪得大大的,耳朵坚得直直的。警惕地守卫在那里,等候老鼠的到来。

【评析】

这篇习作主要对猫的形态进行了详尽的描写,语言简练生动,构思严谨,立意深刻。

小作者在描写小花猫的外形时,按从部分到整体的顺序,层次清楚。先写了猫身体各部分的特点:“眼睛绿莹莹的”,“耳朵顺风竖着、三角形、还会来回转动”,“鼻子嗅觉灵敏”,“尾巴毛茸茸的”,“脚掌软绵绵的、像海绵一样厚。”然后再概括写猫的整体形象:“它浑身白胖胖的,像一只小熊猫。”多么可爱的样子啊!

沙发
 楼主| 发表于 2008-11-29 10:23:00 |
花公鸡

 

我家有一只花公鸡。说“花”一点儿也不假,金黄色的羽毛中间,有一道道黑色和红色的花纹,显得非常漂亮。花公鸡有一双又圆又亮的眼睛,上下转动,很有精神。它头顶的冠子又红又大。最引人注意的是它的尾巴,那只尾巴翘得老高,走起路来,颇有一点儿威风凛凛的样子。花公鸡有一股蛮劲。它特别愿意和伙伴们争食,每当喂食时,它总是第一个一边跑一边叫地来到槽边,一下子跳进槽里,猛劲儿地吃起来。有时竟用爪子一边刨一边吃,搞得同伴们都不得安宁。当它吃不到时,就会急得从同伴头上跳过去,站在中央,大口大口地吃。有时,花公鸡碰到不顺心的事,便挓挲(zh1 sha)起全身的羽毛,抖动着,尖叫着,凶猛地冲向对方,直战到一胜一负才肯罢休。当花公鸡平静下来时,也会和同伴们和睦相处,一起玩耍。有时还和同伴们趴在墙头,闭上眼睛晒太阳,那样子非常温顺。你看,这只公鸡多么有趣啊!

【评析】

这篇作文的小作者,首先抓住花公鸡黑白相间的金黄色羽毛、“又圆又亮”的眼睛、“又红又大”的冠子、高高翘起的尾巴等特点,写出了花公鸡漂亮的外形。然后,从两个不同的侧面刻画了花公鸡的习性特点:一是抢食和斗架,表现花公鸡的蛮劲;二是写和同伴们一起玩耍,在墙头闭着眼睛晒太阳,表现花公鸡的温顺。

 

猴子

 

动物园里,最吸引我的要算那群顽皮的猴子了。猴子的头很小,一张心形的脸上,嵌着一对敏锐的小眼睛,时刻在窥测着。它长了一身棕色的毛,好像穿着一身棕色的外套。猴子的尾巴不长,但它的四肢却又细又长,脚爪灵活得像手一样,能抓住各种细小的东西。最有意思的是猴子吃香蕉。有一次,一个人扔下一只香蕉,一只老猴子看见了,慢慢地爬过去,闻了闻,觉得没有危险,就熟练地剥开香蕉皮,大口大口地吃起来。吃完,它随手把香蕉皮向地上一扔,爬走了。一只小猴子见了,急忙爬过去,抓起香蕉皮就咬了一口。它好像觉得不太好吃,又吐了出来,扔下香蕉皮就跑了。说了你可能不信,猴子也懂得母子情呢。你瞧,那只老母猴正在一只小猴身上抓着什么,小猴子也挺听话,老实地躺在老猴的怀里,眯着一双小眼睛,还挺舒服呢。

【评析】

这篇习作先概括地写出猴子的“顽皮”,接着写它的外形特点,然后通过“猴子吃香蕉”,“猴子也懂母子情”突出了它的生活习性和可爱之处。

小作者在描写猴子的外形时,观察细致,抓住了猴子机敏的特征。重点写了它的眼睛:“嵌着一对敏锐的小眼睛,时刻在窥测着”,还写了它的四肢:“脚爪灵活得像手一样,能抓住各种细小的东西。”这些描写准确地表现了猴子的特点。

在写“猴子吃香蕉”时,小作者是通过动作描写来突出特点的,如写老猴子:“慢慢地爬”,“闻了闻”,“熟练地剥开”,“大口大口地吃。”写小猴子:“急忙爬过去”,“抓起就咬”,“又吐了出来”,“扔下就跑”。这些描写把猴子的机敏和灵活表现得淋漓尽致。

结尾是通过写“老猴在小猴身上抓着什么”,小猴“老实地躺在老猴怀里,眯着一双小眼睛”,突出了母子情深,使读者感到猴子也跟人一样,这部分描写很有情趣。

 

我喜爱的小狗——黑虎

 

我家有一只小狗,我非常喜爱它。圆圆的头上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛,在灯光的反射下还会变色呢!脖子上长着一圈匀称的白毛,真像戴了一串“银项链”,反衬得那套黑得发亮的“西装”格外显眼。四个小爪子穿着乳白色的“小靴子”,威风极了。我给它起了个名字——黑虎。黑虎有时温顺得像一位姑娘,有时狂暴得像一只雄狮。每当我放学回来,第一个迎接我的就是黑虎,它身前身后地围着我转,又是抱我的腿,又是舔我的手,直到我拍拍它的头,它才安静下来。黑虎是我最亲爱的伙伴,我从心眼里喜欢它。

【评析】

这篇习作取材自然,记叙清楚,表达准确,突出了本次作文训练的重点。

文中对小狗黑虎的外形描写得很有特色:“一双水汪汪的大眼睛,还会变色呢!”“脖子上长着一圈匀称的白毛,真像戴了一串银‘项链’”,“黑得发亮的西装格外显眼”,“四个小爪子穿着乳白色的‘小靴子’。”多精神,多威风啊!给它起的名字“黑虎”,真是恰如其分。小作者还略写了小狗的可爱之处,突出了小狗黑虎温顺、可爱。

 

螃蟹

 

我和同学们去小溪捉了几只螃蟹,我把它们放进一个圆圆的玻璃缸内,每天放学总要观察好几回。

螃蟹很好斗,它们在玻璃缸里,舞着大钳子,在水里一会儿上,一会儿下,威风凛凛。那神气,不像是缸中的“俘虏”,倒像是凯旋的将军。他们仿佛不甘寂寞,两只磅蟹竟然打起架来。在“开战”前,它们鼓着圆眼珠儿,恶狠狠地逼向对方。一碰上,就用钳子夹,八只脚乱踢乱蹬,那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫,一进一退,一上一下,斗得挺凶。那只大一点儿的螃蟹,用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹,被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天,几只脚在上面乱“抓”,无力地舞动着大钳子,好不容易才翻过身来,又向那只大螃蟹扑过去。我越看越有趣,心想:难道它们也看了《霍元甲》,在学“打擂比武”吗?

刚才还斗得挺凶,一会儿又熄戈言和了。它们各自悠闲自得地爬来爬去,谁也不碰谁。有时候,它们竟会一只爬在另一只背上,一层层叠起来,就好像是在玩儿“叠罗汉”。更有趣的是,那爬在最上面的一只螃蟹,一边用脚支撑住下面的螃蟹的背甲,一面钩住玻璃缸的边沿,看样子,是想逃走呢?我用铅笔一拨,“罗汉”翻了,它们又散开了……。

【评析】

这篇习作侧重于写小动物的动态,通过写“螃蟹怎样打架和叠罗汉”,突出它的可爱之处,描写细致精彩,情趣盎然,引人入胜。

螃蟹战斗好激烈。开战前,“它们鼓着圆眼珠儿,恶狠狠地逼向对方。”开战后,互相“用钳子夹,八只脚乱蹬,那串小门似的嘴里吐出一串白泡沫,一进一退,一上一下,斗得挺凶。”真是打得难解难分。可是,一会儿它们就握手言和,相安无事了。有时竟会叠起罗汉来。有趣的是:这种叠罗汉并不是为了好玩儿,而是它们寻求自由的一种“越狱”手段,瞧,“那爬在最上面的一只螃蟹,一边用脚撑住下边螃蟹的背甲,一边钩住玻璃缸的边沿。”显然是要逃走。这样的描写很有情趣,寓知识与玩耍中,巧妙地深化了文章的中心思想。

习作还运用了比喻和拟人的修辞方法,表现了小作者观察螃蟹的极大兴趣,给文章增添了感情色彩。

板凳
作文网友  发表于 2010-5-8 17:23:00
:strong:
地板
作文网友  发表于 2010-5-16 13:27:00
:T:0
5#
作文网友  发表于 2010-5-16 18:56:00
:shit
6#
作文网友  发表于 2010-5-16 18:57:00
:-S
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7#
作文网友  发表于 2010-6-6 15:28:00
:g:!

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