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人教版八年级语文下册第二单元测试题及答案

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发表于 2010-5-8 09:05:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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八年级语文下册第二单元知识检测与能力提高(一)
(本试卷满分120分,答题时间120分钟)
友情提醒:请认真阅读,仔细审题,冷静思考。
一、明察秋毫(12分)
1.下列加点字注音有误的一项是                      (    )(3分)
A.旸谷(yáng)    璀璨(càn)    酷肖(xiào)    目光灼灼(zhuó)
B.伫立(zhù)     胆怯(qiè)    鞭挞(dá)    彻夜不寐(mèi)
C.皓月(hào)     炽热(chì     稽首(qí)      脂粉奁(1ián)
D.驰骋(chěng)   天穹(qióng)  污秽(huì)     千山万壑(hè)
2.下列词语中没有错别字的一组是                   (   )(3分)
A.不自量力  陷阱   拖泥带水    馈赠
B.喜形于色  真谛      狼藉班班    睥睨
C.相形见拙 虐待    美味佳肴    璀璨
D.精巧绝伦  幼稚    高深漠测    忏悔
3.下面句子中加点词语使用不恰当的一项是            (   )(3分)
A.解放前,爷爷当长工,吃的是粗茶淡饭,睡的是狗窝猪棚。
B.入夜,亮化扩建后的人民路华灯齐放,流光溢彩。
C.为减轻学生过重的课业负担,老师精心设计教案,真可谓煞费苦心。
D.我们对别人成功经验固然需要学习,但不可生搬硬套。
4.郭沫若在《雷电颂》中,高尔基在散文诗《海燕》中.都写了风雷电,但两者的象征意义不同。以下说法最恰切的一项是    (    ) (3分)
        A.民族心理不同。俄国与中国的国情不同,高尔基用雷电象征正义的力量,郭沫若则用它象征黑暗势力。   
        B.象征体与本体之间的联系并不是一成不变的,象征体的特征也不是单一的。作品的题材、主题、作家的写作角度不同,象征体的象征意义便可以随之不同。
C.标题不同,主题也不同。高尔基歌颂的是海燕,对立面自然是雷由郭沫若则是直接歌颂雷电。   
        D.时代不同。高尔基写《海燕》是在1901年,而郭沫若写《雷由颂》则是在1942年。
二、知识积累及运用(19分)
5.阅读下面一段话,完成后面的题。(5分)
大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着,人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季,还是   ①    的夏日,人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽,一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图,   ②     的迎春图,随意洒脱的夏绿图,     ③     的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活     ④       。
⑴在①、②、③处填上合适的词语。(3分)
⑵请从下列各句中选一句填入④处横线中,使文意连贯自然。(2分)
A.岁月被变得多情多趣,有滋有味。  B.多情多趣,有滋有味的岁月形成了。
C.使岁月变得多情多趣,有滋有味。  D.岁月成了多情多趣,有滋有味的了。
6.下列都是我国四大名著中的标题,其中出自《三国演义》的一项是(  )(2分)
A.三山聚义打青州      众虎同心归水泊
B.我佛造经传极乐      观音奉旨上长安
C.美髯公千里走单骑    汉寿侯五关斩六将
D.大观园月夜感幽魂    散花寺神签惊异心
7.星期天,小林到莫愁湖去玩,路上他向一位老大爷问路:“喂,老头,到莫愁湖怎么走?还有多远?”老大爷看了看小林说:“顺公路走,有一千丈;选小路走,只六百丈。”小林听了不解地说:“你这人怎么讲丈不讲里?”老大爷笑着说:“小同学,原来你也知道讲‘礼’呀!”
⑴老大爷的话外之意是什么?(2分)
                                                               
       ⑵如果你是小林,你打算怎样向老大爷问路?(2分)
                                                               
8.请仿写一条有关绿色环保的公益广告语(语言要精练得体)(2分)
例句:(1)踏破青毡可惜,多行数步何妨。 (2)春花烂漫,请您手下留情。
仿句:__________________________________________________
9.仿照例句,将下边句子补充完整:(4分)
例句:你不能改变容貌,但你可以展现笑容。
你不能左右天气,但你可以改变心情;                  ,但你可以把握今天;你不能决定生命的长度,                           。
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沙发
 楼主| 发表于 2010-5-8 09:05:00 | 只看该作者
三、你一定能合理地解释语段后的问题!(49分)
(一)阅读下面的文章,回答 10——14题。(14分)
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
10.选文选自散文诗集《      》,作者另有散文集《        》。(2分)
11.品读江南雪部分,思考:江南的雪有怎样的特点,描写时倾注了作者怎样的情感?(3分)
                                                                 
12.作者又是怎样描绘北方的雪的?作者对北方的雪又倾注了怎样的情感?(3分)
                                                                 
13.作者从来惜墨如金,何况又是散文诗,可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象,你怎么理解,请简单谈一谈。(3分)
                                                                 
14.揣摩语句的含义:(3分)
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
                                                            
(二)阅读下面的文章,回答 15——21题。(22分)
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,──呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,──它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在的,在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧   (抱、卷、刮)起一层层巨浪,恶狠狠地把它们   (摔、抛、甩)到悬崖上,把这些大块的翡翠   (撕、砸、摔)成尘雾和碎末。
海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧,它飞舞着,像个精灵,──高傲的、黑色的暴风雨的精灵,──它在大笑,它又在号叫……它笑些乌云,它因为欢乐而号叫!
这个敏感的精灵,──它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,──是的,遮不住的!  狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
──暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:
──让暴风雨来得更猛烈些吧!  
15.选文的作者是      国的文学家         ,其代表作是《          》。(3分)
16.文中a、b、c处应该填入的词分别是        、         、        。(3分)
17.《海燕》按照时间顺序,向读者展示了暴风雨的三个画面,分别是             ,
                 ,                  。(3分)
18.写出三个文中运用的修辞方法:         、           、         。(3分)
19.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的?其目的是什么?(4分)
                                                                          
20.品味句子:
“在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。” “苍茫”表现了大海什么气势?“卷集”让你产生怎样的联想?这样的环境是怎样的环境?(3分)
                                                                        
                                                                        
21.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”的含义理解。(3分)
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 楼主| 发表于 2010-5-8 09:05:00 | 只看该作者
(三)阅读下面短文,完成文后各题。(13分)
自私的代价
在经过一轮复一轮的重重筛选后,我们五个来自不同地方的应聘者终于从数百名竞争对手中,像大浪淘沙一般脱颖而出,成为进入最后一轮面试的佼佼者。
我们这五个人,可以说都是各条道路上的“英雄好汉”,彼此各有所长,势均力敌,谁都可以胜任所要应聘的职务。换句话说,就是谁都有可能被聘用,同时谁都有可能被淘汰。正是因为这样,才使得最后一轮的角逐更加具有悬念,更加显得激烈和残酷。
我虽然身居从高手当中,但心里相对还是比较踏实的。因为凭我在初试、复试、又复试、再复试中过关斩将那股所向披靡的势头,我想我成功获胜是绝对没有问题的了。于是,胜利的自信和成功的愉悦提前写在了我的脸上。
按照公司的规定,我们要在那天早上9点钟准时到达面试现场。面对如此重要的机遇,没得说,我们当中不仅没有人迟到,还都不约而同提前半个多小时就赶到了。
距面试开始时间还早,为了打破沉寂的僵局,精明的我们还是勉强地聚在一块儿闲聊了起来。面对眼前这些随时会威胁自己命运的对手,在交谈中彼此都显得比较矜持和保守,甚至夹着丝丝的冷漠和虚伪……
忽然,一个青年男子急急忙忙地赶来了。他的到来成了我们转移这毫无内容的话题的借口,我们纳闷着,惊奇地看着他,因为在前几轮面试中都不曾见过他。
他似乎感到有些尴尬,然后就主动迎上前开口自我介绍说,他也是前来参加面试的,由于太粗心,忘记带钢笔了,问我们几个是否带,想借来填写一份表格。
我们面面相觑。我想,本来竞争就够激烈的了,半路还要杀出一个“程咬金”,岂不是会使竞争更加激烈么?要是咱们不借笔给他,那不就减少了一个竞争对手,从而加大了成功的可能?我们几个有心灵感应似地你看着我我看着你,终于没有人出声,尽管我们身上都带着钢笔。
稍后,他看到我的口袋里夹了一支钢笔,眼前立刻掠过一丝惊喜:“先生,可以借给我用用吗?”我立刻手足无措。慌里慌张地说:“哦……我的笔……坏了呢!”
这时,我们五人当中有一个沉默寡言的“眼镜”走了过来,递过一支钢笔给他,并礼貌地说:“对不起,刚才我的笔没墨水了,我掺了点自来水,还勉强可以写,不过字迹可能会淡一些。”
他接过笔,十分感激地握着“眼镜”的手,弄得“眼镜”感到莫名其妙。我们四个则轮番用白眼瞟了瞟“眼镜”,不同的眼神传递着相同的意思——埋怨、责怪。因为他又给我们增加了竞争对手。奇怪的是,那个后来者在纸上写了些什么就转身出去了。
一转眼,规定的面试时间已经过去20分钟了,面试室却仍旧丝毫不见动静。我们终于有些按捺不住了,就去找有关负责人询问情况。谁料里面走出来的却是那个似曾相识的面孔:“结果已经见分晓,这位先生被聘用了。”他塔着“眼镜”的肩膀微笑着向我们做了一个鬼脸。
接着,他又不无遗憾地补上几句:“本来,我们能过五关斩六将来到这儿,已经是很难能可贵的了。作为一家追求上进的公司,我们不愿意失去任何一个人才。但是很遗憾,是你们自己不给自己机会啊!”
我们这才如梦初醒,可是已经太迟了。自私的我们只因为这么一点小事,丢掉了已经到嘴的肥肉;“眼镜”却得益于他的无私,成了这次应聘中惟一的幸运儿。这次面试必将成为我们人生永恒的一课,影响着今后的生活。
22.“胜利的自信和成功的愉悦提前写在了我的脸上。”如果把特殊的面试改成专业知识的问答,你认为将会出现怎样的结果?这句话在文中具有怎样的作用? (2分)
                                                                           
                                                                           
23.“在交谈中彼此都显得比较矜持和保守,甚至夹着丝丝的冷漠和虚伪。”对这句话你是怎样理解的? (2分)
                                                                           
24.面对陌生男子的借笔要求,我的心理活动是怎样的?结果如何? (3分)
                                                                           
25.“是你们自己不给自己机会啊!”你对这句话是怎样理解的? (3分)
                                                                          
26.“这次面试必将成为我们人生永恒的一课,影响着今后的生活。”这次面试在你的心灵深处荡起了怎样的波澜? (3分)
                                                                 
                                                                 
四、作文(40分)
在我们的现实生活中,不乏各式各样的回报:既有子女对父母的,学生对老师的,受恩者对恩人的,也有游子对故乡的,赤子对祖国……,请以“回报”为话题,写一篇不少于500字的文章,除诗歌外,文体不限,题目自拟。
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地板
 楼主| 发表于 2010-5-8 09:05:00 | 只看该作者
第二单元知识检测与能力提高(一)
一、1——4B ACB
二、5、⑴①炎热(或酷热)  ②温暖柔和(或活泼鲜亮)  ③富足从容  ⑵C  6、C   7、⑴你这个孩子太不懂礼貌了! ⑵“老爷爷,请问到莫愁湖怎么走?还有多远啊?”(意对即可)8、示例:芳草萋萋,踏之何忍?9、你不能预知明天  但你可以拓展生命的宽度。
三、(一)10.野草  朝花夕拾  11、江南的雪有一种平和恬静的美,她“滋润美艳”、色彩斑斓,蕴育着生命,透露着生机。江南优美的雪景中,倾注了作者对故乡的几多怀恋,和对美好理想的向往、追求。12.北方的雪“永远如粉、如沙”“在凛冽的天宇下”,“奋飞”“升腾”,俨然一个奔放的挑战者。这里更多地倾注了作者的情感,他更欣赏北方雪的壮美,在孤独中抗争、奋斗、向上,这种张扬的个性与精神正是作者一以贯之的前行动力。13.雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆,也是美的象征。在内容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白”“明艳”,非常优美,但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美,那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”,不屈不挠战斗的形象吻合。14. “冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神,而这种精神是“灿烂的”,是最值得欣赏的。
(二)15、俄  高尔基  《母亲》16、抱   摔   摔17、海燕所处的环境(1分)海燕的战斗雄姿(1分)  海燕的高大形象(1分) 18、比喻、拟人、排比、反复(写出3个即可   3分)  19、通过声音(呻吟)、动作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐惧)等方面,作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中,突出了海燕的英雄形象。20、“苍茫”,表现了大海的磅礴气势;“卷集”,表现反动势力纠集在一起;展现了一个恶劣的环境。21、这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
(三)22.从“我”的自信中便可以看出在五人当中我日子优秀的,如果考知识被聘用的必定是“我”。这句话为后来的结果埋下了伏笔,同时也增加了“代价”的份量,教育意义更深刻久远。23.竞争使人与人之间变得保守和冷漠了,似乎只有“成功和利益”与自己紧密相连,为了“成功和利益”不惜关闭心门,甚至随时准备投入战斗,多么可怕啊!24.我认为,他一定是新出现的竞争对手,为了不给他竞争的机会,减少竞争对手,增加自己的成功率,坚决不会借给他钢笔,尽管我身上带着钢笔,但“眼镜”出乎我们意料之外,钢笔没墨水了,竟然掺了点自来水借给那青年,“眼镜”遭到了另外几个人的无情的“白眼”。25.表面上是指我们没有借给钢笔,因而自动放弃了面试机会;实际上是在告诉我们:没有被聘用完全是隐藏在知识背后的冷漠自私所付出的代价。26.这次特殊的面试引发了我关于竞争的思考,竞争绝不是不择手段,绝不是横伸出一条腿,更不是自私地断送别人的机会……而是用自己的能力和高尚品质去赢得最后的胜利!善良无私的心是我们始终应随身携带的最好的竞争决胜法宝。
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 楼主| 发表于 2010-5-8 09:06:00 | 只看该作者
八年级语文下册第二单元知识检测与能力提高(二)
一、明察秋毫(18分)
1.下列加点的字读音有误的一项是                  (     ) (3分)
A.颈项(jǐng)   脚镣(liáo)  蜿蜒(wān)   飞翔(xiáng)
B.睥睨(pì)     稽首(qí)    旸谷(yáng)  执拗(niù)
C.劈开(pī)     鞭挞(dá)    瞬间(shùn)  深渊(yuān)
D.忏悔(chàn)   虐待(nuè)   浸润(jìn)   胆怯(qiè
2.结合语句解释词语有误的一项是                 (   )(3分)
        A.(屈原)时而伫立睥睨,目中含有怒火。 (睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。)
        B.彻夜不眠让我形容憔悴。           (形容:面容,脸色。)
        C.我要向你稽首。                   (稽首:古代的一种跪拜礼。)  
        D.它飞舞着,像个精灵。             (精灵:鬼怪。)
3.下列各句中,有语病的一句是                  (   )(3分)
      A.两岸的豆麦和河底的水草,夹杂在水气中扑面的吹来。
      B.日本军国主义者侵略中国,犯下的种种惨绝人寰的暴行,也已永远刻在历史的耻辱柱上。
      C.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
D.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
4.下面各选项节拍停顿正确的是                (    )(3分)
A.啊,我思念那/洞庭湖,我思念那长江,我思念那/东海,……那浩浩荡荡的|/无边无际的/伟大的/力呀!那是/自由,是/跳舞,是/音乐,是/诗!
B.啊,我思念那/洞庭湖,我思念那长江,我思念那/东海,……那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的力呀!/那是/自由,/是/跳舞,/是音乐,/是/诗!
C.啊,我思念那洞庭湖,我思念那长江,我思念那东海,……/那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的力呀!/那是/自由,/是/跳舞,/是音乐,/是/诗!
D.啊,我/思念那/洞庭湖,我/思念那/长江,我/思念那/东海,……那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的/力呀!那是/自由,是/跳舞,是/音乐,是/诗!
5.根据情境选出最得体的一项                     (     )(3分)
你的同学送你一张足球比赛的入场券,约你一同去看,你却因故不能前往,你的回答是:
A.今晚我有事,你另约别人吧!
B.我对球赛不感兴趣,你自己去。
C.对不起,改下一场,我有事。
D.听说这场球对两队保级很重要,只可惜我有事不能与你同饱眼福,谢谢你了!
6.某班图书角藏有:①《呐喊》②《子夜》③《安徒生童话》④《骆驼祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河东集》⑧《欧阳文忠公文集》等文学作品。“拓展式”研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、欧阳修、安徒生四位作家的作品,借书顺序正确的一项是   (     )(3分)
A.① ⑤ ⑧ ③   B.① ④ ⑦ ③     C.② ⑤ ⑧ ⑥     D.② ⑤ ⑦ ⑥
二、积累及运用(12分)
7. 《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象,这个英雄是         。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多,请用最简洁的语言写出一个故事的名字:           。(2分)
8.仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容。(4分)
例句:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
(1)如果我是清风,我将_____          _______
(2)如果我是春雨,我将________          ____
9.联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”,为了塑造更好的企业形象,打了一则广告:“人类失去联想,世界将会怎样?”请认真品味这则广告,回答下面问题:(4分)
(1)广告中的“联想”一词,有哪两个方面的含义?                                                            
(2)请你说说这则广告妙在哪里? _____________________                                    
10.法国大文学家巴尔扎克一生潦倒贫困。 一天,他写作到深夜。一小偷光顾。巴尔扎克看到小偷到处乱翻,便对小偷说:“我白天都翻不到钱,你夜里难道能翻到钱吗?” (2分)
巴尔扎克的言外之意是
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6#
 楼主| 发表于 2010-5-8 09:06:00 | 只看该作者
三、你一定能合理地解释语段后的问题!(50分)
(一)阅读下面的文章,回答 11——15题。(14分)
江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
11.作者写“江南的雪”,是写的眼前的景物,还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出? (2分)
                                                                     
12.在第四段的开头,作者用了“但是”一词,请你说说作者这样用的用意。(2分)
                                                                          
13.作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟? (4分)
                                                                          
14.本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉,试分析两文的写法有何不同? (2分)
                                                                           
15.你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来。(不少于50字)(4分)
                                                                                                   
    (二)阅读下面的文章,回答 16——20题。(15分)
爱尔克的灯光(节选)
傍晚,我靠着逐渐黯淡的最后的阳光的指引,走过十八年前的故居。这条街、这个建筑物开始在我的眼前隐藏起来,像在躲避一个久别的旧友。但是它们的改变了的面貌于我还是十分亲切。我认识它们,就像认识我自己。还是那样宽的街,宽的房屋……我仿佛要在这里看出过去的十九个年头,不,我仿佛要在这里寻找十八年以前的遥远的旧梦。
黑暗来了。我的眼睛失掉了一切。于是大门内亮起了灯光。灯光并不曾照亮什么,反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向着来时的路回去。已经走了四五步,我忽然掉转头,再看那个建筑物。依旧是阴暗中一线微光。我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般,我痛苦地在心里叫起来。在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中,我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。那应该是姐姐爱尔克点的灯吧。她用这灯光来给她的航海的兄弟照路。每夜每夜灯光亮在她的窗前,她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。最后她带着失望进入坟墓。
在一个春天的早晨,依旧是十八年前的那些人把我送到门口,这里面少了几个,也多了几个。还是和那次一样,看不见我姐姐的影子,那次是我没有等待她,这次是我找不到她的坟墓。一个叔父和一个堂兄弟到车站送我,十八年前他们也送过我一段路程。
我高兴地来,痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但是清晨的微风,路上的尘土,马达的叫吼,车轮的滚动,和广大田野里一片盛开的菜子花,这一切驱散了我的离愁。我不顾同行者的劝告,把头伸到车窗外面,去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴,自己又一次离开了狭小的家,走向广大的世界中去!
忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间,我仿佛又看见了一线光,一个亮,这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的,我那个可怜的姐姐已经死去了。
这一定是我的心灵的灯,它永远给我指示我应该走的路。
16.“爱尔克的灯光”是西方经典传说,根据你的理解,说说这个传说的大概。(3分)
                                                                          
17.你认为作者用“爱尔克的灯光”为题有何含义?(2分)
                                                                          
18.你怎样理解“我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般”这句话的含义?写出了作者怎样的情感?(4分)
                                                                           
19.在你的生活中,是否也有一盏像“爱尔克的灯光”一样为你守候的灯呢?(2分)
                                                                          
20.选文最后两段写道:“我仿佛又看见了一线光,一个亮……这不会是爱尔克的灯里照出来的,…… 一定是我的心灵的灯……”,说说你对这两段话的理解。(4分)
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7#
 楼主| 发表于 2010-5-8 09:06:00 | 只看该作者
(三)阅读杨保中的《借你一个微笑》,完成21—25题。(21分)
借你一个微笑
⑴李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。
⑵一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。
⑶我合上教案而无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
⑷他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑸我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。
⑹“你每天借给我一个微笑,好不好?”
⑺这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。
⑻第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。
⑼他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”
⑽“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。 自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑾期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?
⑿星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!
⒀“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。
⒁我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒂我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。
⒃我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。
21.通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 (3分)
                                                                          
22.这篇小说的神态描绘逼真传神,第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。 (3分)
                                                                           
23.在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(4分)
                                                                           
24.作者在第⑩自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格——看来我为他补的都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。 (3分)
                                                                           
25.情感体验:
⑴在小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 (4分)
                                                                           
⑵第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。本文中作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。 (不超过80字) (4分)
                                                                                                   
四、写作(40分)
生活当中,有许多事情当你亲临其境之后,往往思想受到启迪,身心感到愉悦。偶然忆起,就如品香茗,又如含青榄,清香久远,令人难忘……
请以“       值得品味”为题,写一篇不少于500字的文章。要求:将题目补充完整,文体不限,写出自己的真实感受。
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