仁爱版英语八年级（上） Unit4 Topic2 Section A 说课稿
教学内容： Project English 八年级（上） Unit4 Topic2 Section A
教材分析：
Section A 本节课我对课本的内容进行适当的调整、删减和增加，先用历史上的一些发明导出当今的伟大发明机器人，从而引出并教授生词，再进一步探讨机器人对人类有那些作用，先完成课本的第二部分听音，再通过听对话了解机器人能为人类做什么，完成第二部分教学，之后，再进一步探讨机器人是否只为人类做好事，还是还会做坏事，让学生讨论、发表自己的观点，并根据讨论的信息进行加工处理做一对话，进行口头练习。我认为本节课还应该对教材进行拓展，于是我又设计了一个任务，让学生设计一个家庭机器人，而且写出设计理念、并讲出它能为人类提供什么服务。让学生在完成任务的同时完成本节课能够运用简单的语言描述机器人的教学目标。
教学目标
1. 知识目标 :
1).Learn and master “I’m sure...”and learn about the Object Clause.
2).Key words and sentences: be invented, take the place of, instead of, I’m sure .
2. 能力目标 :
1).Learn to use simple language to talk about “robot”.
2). Master “I’m sure...”and know about the Object Clause.
3. 情感目标 :
１．引导学生对科学的兴趣，培养他们敢于创新，成为科技型人才。
２．让学生在完成任务中学会分工、合作，树立团队观念。
教学重难点:
1. 学会运用 “I’m sure...” 句型。
2. 初步引入宾语从句的概念。
教学用具:
Tape recorder, projector and slide.
教学方法:
1. 五步教学法： Review 、 Presentation 、 Practice 、 Consolidation 、 Project ( 综合探究活动 ) 。
2. 任务型教学法 
ask-Based Language Teaching.
教学设计
1. 设计理念
本单元讲述的是当今的科技，而本节课的教学话题是机器人。语言的功能是谈论机器人的优缺点。语言结构为 “I am sure that” 引导的宾语从句。本节课我是采用 “ 任务型教学法 ” 和 “ 五步教学法 ” 相结合设计的。让学生通过感知、体验、实践参与和合作等方式，使学生在用中学在学中用，也就是 Learn by doing 。基于上述的理念，我对本节课的内容进行适当的调整和增加。我的总体设计思路是：通过图片引出生词，先完成课本的第二部分听音，再通过听对话完成第一部分教学，之后，再让学生讨论、发表关于机器人的观点，并根据讨论的信息进行加工处理做一对话，进行口头练习。本节课我还对教材进行拓展，于是我又设计了一个任务，让学生为 20 年后的家庭设计出一款机器人，而且写出设计理念。总之，整堂课以机器人为线索由浅入深的在教学过程中设置各种任务，将教学内容有机地融入各项任务中，使学生在实践任务过程中感知和运用语言。
2. 教学过程 :
Step 1
Warming-up
| Teacher’s activities
| 设计意图
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| Show a short video about robots to the students to watch
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引起学生对机器人的兴趣，为本节课将要讲述的话
题作准备。
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Step 2
Lead-in
| 1. Name and talk about some great inventions in history.
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导出话题，自然过渡。
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Step3
Presentation
| 1 ． Show more pictures and let students know what robots can do then guide them to talk more about robots can do in different situations.
| 1 ．引出生词，为下面的教学扫清生词障碍。
2 ．培养学生学会观察、归纳自己的观点的学习策略。
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Step4
Consolidation
| 1. Ask the students to read together with the tape.
2. Answer the teacher’s questions. Finish 1b.
| 1 ．使学生能够有准确的发
音和语调。
2 ．通过听对话进一步了解关于机器人的信息，为下
面讨论机器人作铺垫。
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Step 5
Practice
| Make a discussion in the group with the subject “good and bad things that robots can do for us .Then the students make a dialogue use the information they discuss in pairs.
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让学生学会与别人进行讨论、并发表自己的观点并对讨论的信息进行加
工处理的能力。
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Step6
Project (Group Work)
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| 1. Ask them to design a robot for their families, they have to draw out then describe them briefly.
2 ． Let the students to choose the best ones.
3. Sum up the main points in this lesson.
| 1. 使学生通过体验、参与、合作在做中学。让他们在完成任务的过程中掌握与话题相关的词汇和表达法，从而完成教学任务。
2 ．拓展学生思维，充分调动学生的各种能力，提高他们学习语言的积极性。
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Step 7
Homework
| 1. Write a passage about “My Ideal Robot”.
2.Collect some information about UFO from the internet.
| 1. 复习、巩固今天所学的知识。
2. 为下一堂课做准备。
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