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《诗经 关雎》同课异构教研活动总结

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发表于 2019-5-31 08:13:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
为了促进语文教师的专业发展,5月27日,郑州市第八十五中学邀请到全国语文优质课大赛一等奖获得者,郑州外国语学校语文教师毛超到校做示范观摩课。学校有四位教师和毛超老师一起同课异构,独特的教研方式给极大的激发了教师的学习热情。

以《诗经 关雎》为题,五位教师给听课教师带来崭新的视觉震撼。

刘媛老师的《关雎》从吟诵入手,激发学生兴趣。引导学生分析“君子和淑女的形象”,掌握了“兴”手法。文帅楠老师的《关雎》从视频“好逑汤”找错入手,极大的激发学生探索的兴趣,想到诗歌中一探究竟。逐层深入的问题,引导学生一步步走进诗人的内心,探究诗人的情感。最后一曲   演奏的古风《关雎》音色华美,颂唱颇具古典之风,余音绕梁。郑华杰老师的《关雎》立足学情,为学生理解课文设计了很多巧妙的学习活动,给学生学习文言文树立了良好的规范。整节课师生互动活跃,学生学习热情高涨。张美丽老师以反复朗读带动学生的学习热情。以问题引导,衔接自然,实现朗读教学目标。

毛超老师的《关雎》从预习入手,大容量检测学生对文言知识的掌握。朗读读准字音,思考诗经的表现技法,体察诗人的情感,循循善诱、沟通交流,学生们慢慢由拘谨变得活泼。与老师热烈互动,妙句频出。毛超老师的古琴弹奏和上高亢古朴的《关雎》吟唱,把课堂气氛推向高潮。久久,教室内响起了长久的掌声,人们才从悠远的意境中回归。

交流讨论,评课议课,四位教师分别谈了自己的设计意图,并且反思上课的不足。毛超老师也谈了自己的设计思路,力求把语文课上成“语文”课,有语言的积累、语言的诵读、语言的感悟,有文化的内涵、文学的美感、文学的形象。追求语文课堂的浑然天成,力戒刻板、模式化。

本次同课异构活动,教科室和语文教研组极为重视。四位作课教师精心设计,全体教师听课评课,反复研讨打磨,精雕细琢,充分发挥集体教研的优势,打造语文优势学科。让学生爱上语文,会学语文。作课教师刘媛老师说:这次备课,查阅资料、设计教学直到上课过程,学到了很多,也收获了成长。听课教师陈新聪说:今天同课异构,我们欣赏到了不同风格的五节课,获益匪浅。课可以这样上,也可以那样上,但都突出了学生的个性。殊途同归,给我们启发很大。
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