八下演讲单元整合教学设计：演讲稿的语言风格

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  【学习目标】结合具体语句，判定四篇演讲稿的语言风格，并进行模拟演讲。




    【导入】第四单元是活动探究单元，编者给我们呈现了四篇风格各异的演讲词，在先前的学习中，我们已经对演讲词的主要内容、演讲背景、演讲所针对的现象、演讲稿的思路等有了大致的了解。那么演讲者在演讲时语言具有什么样的风格，他们又是通过怎样的形式表现出来的呢？



    【回顾《应有格物致知精神》，以其为例引出其他三课】



    我们首先回顾一下丁肇中先生的演讲词《应有格物致知精神》，在他的演讲词中，我们会发现有很多值得我们关注和学习的地方：



    首先，这篇演讲词的演讲思路十分严谨，作者先指出传统教育的弊病，然后分析科学上的实验精神的重要性。接着指出王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑，而后以个人的经验为证，呼吁大家重视实验精神的重要性。



    在演讲稿中，我们也会发现丁肇中先生的用词非常的精准，态度十分中肯客观。比如说第五段：王阳明的观点在当时的社会环境里是可以理解的，因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是圣人从内心领悟的。第七段科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到。不是由自我检讨和哲学的清谈就可得到的，实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。



    由此我们可以判定出来，这篇课文，它的语言风格是务实严谨、用语中肯准确的。



    教师提问：那其他三篇课文，它们的语言具有什么样的风格呢？请大家结合先前的预习，快速的整理思路，组织语言，结合具体的语句，判定其他三篇文章的语言风格。



    【过渡语】通过分析，我们发现四篇演讲词各有其风格。那作者是怎么将这种风格呈现出来的呢？你能否从文段中选择几段或者几句话进行模拟表演，尝试演讲出这种风格。



    先前已经通知过大家，今天举行这个活动，是因为下一周学校要举行一个国旗下演讲的比赛，每班挑选2名同学参加。经过报名和前期筛选，我们挑选出了8名具有代表性的同学参加，为保证预选赛的客观公正性，下面的环节我将作为观察员在旁边记录选手的表现，有请这一阶段的主持人王璐瑶。



    学生依次进行展示，每个阶段让参赛学生展示完之后，王璐瑶询问台下观众，让大家进行点评。