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幼儿老师教育论文 如何提高孩子在集体活动中的兴趣

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发表于 2019-6-17 10:47:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
   幼儿教育资料显示“幼儿教育是综合性的教育,在新时期的幼儿教育中,作为幼儿园及幼儿教师,在传统的幼儿教育方式的前提下,应该结合新的教育手段方法,从而激发孩子的学习兴趣。”

    我们也经常说“兴趣是最好的老师”。有了浓浓的兴趣,孩子们参与活动的情绪才会被调动起来,才愿意主动参与活动,主动表达自己的想法,展示自己的作品。

    而兴趣又与注意力紧密相连。尤其是小班孩子,他们以无意注意为主导地位,注意的稳定性差。一旦对于活动失去了兴趣,注意力就不集中,容易分散。

    我发现我们班的孩子这段时间注意力不太集中。在集体活动的时候,导入部分会引起他们的一丝兴趣,对于新的活动觉得好奇。而在活动过程中渐渐地失去兴趣,注意力就转移了,或是两个人悄悄地玩耍,或是自己坐那扣扣手指,扣扣桌子等等。总之,他们的兴趣已经消失了。

     这样的情况会使孩子们对于活动越来越觉得失去兴趣,从而,建立的常规被打破,规则意识逐渐淡化。针对这样的现象,我会思考是不是活动组织的没有意思,吸引不了孩子们。在下一次的时候会换不同的方式吸引他们。于是,经过一次一次地尝试,我对于在集体活动中提高孩子们的兴趣也有了一些小方法。

    一切新颖、直观、生动、具体的形象和适当的刺激物,都能够引起幼儿的注意。一些惊奇的,有新鲜感的事物也能够很快调动孩子们的兴趣。在活动中采用多种丰富的形式,可以让幼儿产生多个兴奋点,使幼儿在活动中保持注意力。

    于是,在语言活动中我会加入一些富有童趣的问题,比如说,小兔子说了,想邀请小朋友们帮忙,看一看谁的答案最棒了。把动物拟人化,用问题激起孩子们的积极性;或是运用抢答的方式。因为一旦有了比较,孩子们的兴趣就高涨起来,都会想要表现自己,所以集体活动的氛围也就升起来了。

    而在数学,科学这类操作活动中,我会加入一些神奇的现象吸引孩子。比如说,在活动过渡阶段加入“魔术”变变变。让孩子们自己参与其中,“变变变”然后顺利引出下一阶段。或是使用一些夸大的语气词“哇”,“神奇的事情发生了”,等等。语调高低不平,引起孩子注意,加上他们觉得神奇的“魔法。”一节活动下来,孩子们在欢乐,轻松的氛围内活动。

    除此以外,我发现适当的表扬和鼓励也能使孩子们的注意力集中。在集体教学活动进行一段时间后,会有个别幼儿开小差,这时,我会用鼓励他回答问题的方式对孩子有一些提醒,但是泛泛地表扬则会有反作用,因此,有效的表扬和鼓励一定是具体的一件事情。

    小班集体活动10–15分钟,而孩子们的注意力能集中3–5分钟,如果活动不能吸引孩子,他们就会失去兴趣,转移注意力,很容易被其他的事情吸引,做一些与活动无关的事情。

          所以,兴趣是孩子集体活动中最重要的伙伴。教育理论中写到“激发孩子的兴趣,发挥孩子们的主观能动性。”一节活动的设计丰富有趣固然重要,而活动中使用的一些方法手段更为活动增添色彩,让孩子成为活动的主体,兴致勃勃地参与活动。
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 楼主| 发表于 2019-6-17 10:47:42 | 显示全部楼层
侯寨乡中心幼儿园   毛俊飞
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