绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 9817|回复: 0

《羿射九日》教学反思

[复制链接]
发表于 2019-6-17 19:39:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
本课教学我设计的重难点是学会想象画面理解课文内容,初步感受人物形象。理清文章结构,并能根据“起因、经过、结果”讲一讲这个神话故事。

本节课中,根据单元主题,结合神话故事的文本特点,在文本理解中创设了两处想象的情景。一处是理解“人类的日子生活得太艰难了!”,抓住“十个太阳像是个大火球”“炙烤”“晒枯”“烤焦”“蒸干”“熔化”等词语,通过闭眼听范读,孩子们瞬间想到了“我感觉这不是生活之处,这简直是地狱啊!”“我看到了一幅土地龟裂,江河枯竭的画面”,孩子们在情景创设中感受到了人类的艰难,从而在朗读中读出了感觉,读出了痛苦,为后面理解人物形象奠定基础。第二处想象是理解“生机勃勃”。除了江河、土地、繁花发生的变化,大自然的景物和人们的心情还有那些变化呢?孩子们畅所欲言,想到了白云渐渐洁白美好,小鸟渐渐发出了优美的歌谣。相信孩子们这样的感受是来自内心的思考,来自想象的力量。当教给孩子们这样一种方法,我相信在日后的神话故事学习中,孩子们一定会慢慢对文字有一种敏感,有一种期待,一种独到的理解。讲一讲这个神话故事也是我本课的教学重点。好多学生在理清文章结构,通过反复地朗读,再加上自己的想象,讲起这个故事就容易多了。
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 06:36

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表