2019.6幼儿园小班班级工作总结

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时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个新的组合体，教师、孩子、家长都是新的。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。我班幼儿25人，男孩14人，女孩11人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：
一、教育教学工作
      (一)积极开展教研活动
            1、主动准时参与校、园、班三级教研活动，认真准备，积极参与记录、及时调整落实。
(二)各领域活动成效显著
健康
     每天我们会提供各种器械组织幼儿进行体育活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《木头人》、《切西瓜》、《猫抓老鼠》等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。
语言
      通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，也能用普通话较流利、连贯地与人交流。本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中;我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富很优美;看图书与同伴分享，这些活动培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。
社会
      现在的孩子家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。
科学
     幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。电话、电视机是幼儿经常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。小实验中孩子动手参与实验知道了糖在水里怎么不见了，多彩的肥皂。对一些偶发事件，注意抓住教育时机，适时引导幼儿观察一些自然现象，满足孩子的好奇心、求知欲。在数学活动中以各种各样的游戏让幼儿感知一和许多的关系、4以内的数量，学习把相同名称的物品放在一起，学习一一对应、分类，提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的过程。
艺术
     幼儿能体验到参与音乐美术活动的乐趣，能初步感受周围景物、环境设施、节日装饰、音乐美术作品的美。幼儿能积极主动参与唱歌、歌表演、节奏练习等，感受作品的情绪特点、节奏型。喜欢边唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作。通过一学期的学习，幼儿已认识几种常见的美术材料及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮泥等辅助材料、颜料、棉签等。能在底图上添画简单的线形，尝试棉签等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对颜色感兴趣，认识红黄蓝三原色。
二、组织丰富多彩的活动
       开学初为激发幼儿对幼儿园的喜爱之情，利用饭后散步时间与大班开展了“大带小”活动，让他们向哥哥姐姐学本领，相互交流，使他们知道小朋友应该上幼儿园才能学到很多知识，同时体验到集体生活的温馨。秋天到了，幼儿园的防火安全意识引起警惕。为此幼儿园邀请家长和孩子进行了一次防火安全疏散演练活动，孩子在其中学习了一些防火安全知识。为了让家长具体感知幼儿在园一日活动，在12月份我园开展了一次家长半日开放活动，让家长知道孩子之间的个体差异，从而和老师密切配合以更好的教育好孩子。迎新春庆元旦组织家长和幼儿参与亲子嘉年华活动，使幼儿在热闹的气氛中与家长共同游戏，充分感受节日的喜庆氛围，也增进了亲子之间的关系。
三、兼顾个别幼儿教育
       我们班有个孩子，他是留守儿童，家里奶奶带他，奶奶家务繁忙，除了吃喝无暇东顾，他整日就看电视，上了幼儿园就会几句电视台词，不跟其他孩子玩，肢体动作较多，时不时不满足他的需求就大哭。针对这个难题，老师们从一开始就想办法做工作。老师们分析这个孩子的个性特点，觉得他是一个缺少关注、关爱的孩子，活在电视的世界里。对于这种情况，老师们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些适宜的教育方法，并达成一致：不论在任何时候都多关注他一点、多表扬一点，以满足他的需要。课上给他表现的机会，课下多与他玩玩，多抱抱他……孩子真的在改变。从不爱来园，到现在已经能高高兴兴地走进门，还主动和老师问好。老师们都为他的进步感到高兴。周末回到家还经常念着老师，经常闹着要给我们打电话说很想老师和小朋友，家长为此很高兴，很满意。
       另一个小朋友是一个自尊心极强的孩子，不习惯于在集体面前批评她，说她的不是你越说她越有意与你作对，甚至还会狡辩、说谎，偶尔还会偷偷的把幼儿园的玩具带回家。后来我们都很小心地呵护着他，即使在他犯错误的时候我们都学会耐心地开导，带她到旁边讲道理。慢慢的她的行为进步了很多，还经常帮我们督促其他的小孩子。
四、培养自理能力及常规教育

1、生活护理

        我班的生活护理工作较为细致，保证每天让每位幼儿都干干净净、整整齐齐的回家去，每天离园前我们生活老师都逐个检查幼儿的仪表。在幼儿盥洗之前都提醒幼儿卷好袖子，上完厕所好帮他们整理好裤子。运动前提醒他们饮水、脱衣服，根据天气情况及时增减衣服。在一日中认真观察幼儿情绪，发现异常现象及时通知家长，照顾好个别体弱及生病幼儿。
2、培养幼儿的自理能力
       自理能力的培养使我们本学期工作的又一重点，老师十分重视孩子自理能力的培养。从这学期开始，老师让孩子们练习自己吃饭、穿鞋袜、穿裤子、整理玩具。刚开始很多幼儿都说“老师我不会”，不敢去尝试，或很不自觉总想着老师帮他完成，经过一段时间的练习及在老师们的指导下，我们班的孩子几乎都会而且很自觉不需要一再提醒了，还有部分幼儿做得非常好。
3、培养良好的常规
    “没有规矩不成方圆”，在幼儿逐渐适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入手，制定一套切实可行的常规计划，使活动各环节有序进行。我们通过各种手指游戏、音乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了。同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中;会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理;学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式等。
我们即将迎来新的一年，希望孩子们在家继续延续在园好的习惯，下学期来园争取更大的进步。我们老师对孩子的保教工作继续做到细致入微，促进孩子全面发展。