无生试讲稿《一棵小桃树》

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导入语：我们常说托物言志，借物抒情，自然万物就像一个最深情的女子，投射在作者的眼中，引发文人无限的感慨。作家贾平凹也曾用他细腻的笔触描写过一棵小桃树，这是一棵怎样的小桃树？他在小桃树身上又寄予着怎样的情感？今天，我们就一起走近《一棵小桃树》，认识一棵树，了解一个人，感受一份情。

先来看一下学习目标：1.速读课文，通过圈点批注，说出小桃树的形象。2.比较阅读，学习托物言志的手法。3.品读课文，析出作者赋予小桃树顽强生命力的深刻意义。

一：一课树的生长过程是怎样的？同学们说得对，种子萌芽慢慢长大然后开花结果。接下来给同学们3分钟的时间，速读3—10段，请勾画出文中描写小桃树不同生长阶段的语句，你读出了一棵     的小桃树？开始！（板书画树）

二：这是一棵长在角落里，瘦黄猥琐，孤独而又可怜的小桃树，但是作者却在这篇散文中多次用到“我的小桃树”这一称呼。他为什么那么执着地使用这一称呼呢？请注意看课文113页阅读提示，并用原文中的语句回答。

因为小桃树蓄着我的梦，接下来就让我们一起来看一下贾平凹先生的人生经历，看看他蓄着怎样的梦？（播放视频）

看来作者和小桃树一样，在成长过程中都遇到了挫折。请同学们勾画出描写“我”人生经历的句子，完成表格并进行对比。看来大家都已经完成，小组交流一分钟，互相补充吧！

    三：请男生读黑色部分：贾平凹其他作品中的自述，女生读红色部分：本文对小桃树的描写，你们读出相似点了么？

我写小桃树长得瘦黄，其实是写我又瘦又小；

我写小桃树被人嘲笑，其实是写我从小不被人重视；

我写小桃树险些被砍掉，其实是写我家庭遭受重大变故；

我写小桃树在风雨里挣扎，其实是写我坚韧地与命运作斗争。

    这种写作手法叫做托物言志，小桃树象征着我的幸福和希望。

四：最后让我们来感受一份情，品读13、14段，“我”的情感在这里来了一个转折，你读出来了么？告诉我们一个什么生活哲理？

这位同学的用词很准确，作者对小桃树由怜惜到感激，告诉我们不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来。

五：这节课你的收获是什么？请写下来与同学们分享！

今天的作业请同学们按照要求完成一篇随笔。

今天的课就上到这里，下课！