人教版四年级美术下册冰川与晚霞教案及反思

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第5课冰川与晚霞
　　课时：2课时
　　教学目标：
　　美术知识：本课为色彩构成知识。
　　1.让学生知道色彩构成的意义。
　　2.理解色相及其推移变化
　　3.色相推移作业的画法要求。
　　美术能力：学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成
　　一幅色相推移练习作业。
　　品德教育：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。
　　教学重点：做色彩明度推移学习。
　　教学难点：明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能
　　及掌握涂色的方法。
　　学法指导：
　　1、使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐渐变浅的效果。
　　2、初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和方法，能均匀整洁的涂好颜色。
　　3、运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。
　　色彩三要素是色相、明度、纯度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名称来表现，比如：红、黄、兰。明度是指色彩的明暗程度，当一个基本色加黑就会变深，降低这个基本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个基本色的明度。纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素达到极限强度时，正好发挥其色彩的固有特性，这块颜色就达到了饱和程度。
　　教具、学具的准备。
　　教师用具：范画，电脑演示文稿、文字说明等
　　学生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟
　　教学过程：
　　第一节
　　一、导入新课
　　电脑演示一组图片，提出问题：图中色彩有什么变化？欣赏图片并思考问题启发学习动机，初步认识明度和推移效果。得出结果：色彩由深到浅，由浅到深。
　　小结：色彩逐渐变深或变浅。
　　听讲，记忆。
　　二、讲授新课
　　1、板书课题：《冰川与晚霞》
　　2、反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？
　　3、展出示学习目标。听讲，记忆，表述目标主要内容。明确本课学习目标：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。
　　知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。
　　突出本课重点：
　　1、提问：
　　什么是明度？
　　什么是明度推移？
　　2、组织讨论
　　3、电视演示推移的过程。观看录像，课本参考，小组讨论思考，表述明度推移的概念以及推移过程。
　　直观演示1、提问：如何绘制《冰川与晚霞》？
　　2、解决学生预习中遇到的困难。
　　3、播放录像：明度推移的绘画过程。
　　思考问题：本课的作业要求，根据什么内容画？注意什么？画面怎么样？
　　4、绘画重点是调色的方法。思考，表述明度推移的方法。
　　提出预习当中的疑问
　　作业要求：按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净整洁。解决本课难点：逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深。启发创作，培养学生的审美意识。
　　1、展示教师作品
　　2、比较学生作品
　　欣赏、阐述自己的观点
　　课上练习出示作业要求
　　按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。开始绘画
　　利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践
　　利用所学知识进行创作。
　　展示作品1、组织学生讨论
　　2、归纳小结
　　3、欣赏电视中的作品评析作品反馈本课所学知识，肯定成绩，培养成功。
　　执教时间：3月9日——3月10日
　　第二节
　　一、同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思考一个问题：图中的色彩有什么变化？（放映录像）
　　学生：色彩逐渐变浅或变深
　　二、今天我们一起来学习第5课——冰川与晚霞的第二课时（明度推移），请同学们打开课本。
　　1、粘贴课题
　　2、出示学习目标：A、理解什么是明度推移，B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。
　　3、请看本节课将要完成的学习目标，哪位同学为大家读一遍：
　　三、听一组有节奏感的音乐，注意音乐节拍的强弱关系.
　　（出示电视问题）什么是明度推移？书中已经做了解释，请翻开课本，我们分组讨论一下，看看哪一组讨论得最快。
　　教师：色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度。（电视出示文字）
　　学生：一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深
　　教师：请看一组色彩变化的图，（电视演示“心”分解图。）色彩逐渐变深变浅的有序排列叫~
　　四、我们完成了第一个目标，再看第二个：如何表现在纸上呢？
　　（出示范画）这是老师的作品，好看吗？想知道老师是怎么样画的吗？
　　（出示轮廓）和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色，注意看老师的调色板。
　　老师只演示了“加白”，一会儿，我想请同学帮助我完成“加黑”的任务。
　　五、（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？为什么？
　　学生：（涂色乱，排序不正确，）
　　那么同学在绘画时应当注意那些呢？
　　六、请看作业要求（出示电视画面）
　　七、学生绘画开始
　　展示作业，讲评
　　作业小结
　　执教时间：3月13日——3月15日
　　札记：
　　
　　在设计作业时，为了让孩子们从枯燥的涂色练习中得到乐趣，我设计了“宝葫芦在闪光”、（逐渐加白的过渡练习）“七彩的宝石”（色彩的过渡练习）等几个参考作业。由于形式有趣，孩子们做得也认真。而且通过作业，他们发现了：“原来逐渐加白能出现闪光的效果”“逐渐加黑能出现深远的效果”。