聆听了北京教育学院、北师大发展与教育心理学博士林雅芳主讲的《从应对压力到幸福获取》讲座，对于她讲到的新时期教师角色的变化，引发思考。
一、知识的传授者OR学习的促进者
教师要做学习的促进者。要有正确的学习态度，多种学习方法，灵活的迁移能力。
二、思想品德的教育者OR心理咨询者
苏霍姆林斯基说，一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。 从心理学的角度，教师要做一个心理咨询者。懂得基本的咨询知识、技术、态度，明白自己的界限。因为心理学是关于人的科学，老师的工作是教书育人，掌握孩子成长发展的规律，因材施教能达到很好的效果。
三、严格的管理者OR灵活的组织者
在传统教学中，教师处于绝对的知识权威地位，个性主体意识淡薄。新型的师生关系应是平等的，引导和组织活动，而不是命令活动。教师是学习的组织者，加强师生的共同活动，沟通情感，融洽师生之间的关系，学生愉悦地参与认知活动，兴趣盎然，不仅符合儿童的心理特点，也符合《新课标》里师生互动，共同发展。
四、经验积累者OR行动研究者
林老师讲到，教师做行动的研究者，从新手、熟手、到家，参与研究的主体。这样，对教师解决工作中遇到的实际问题有很大的帮助，同时也有助于教师教育观念和教育教学能力的提升。 |
发表于 2019-8-16 12:03:43
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