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听课活动中遇名师交流有感

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发表于 2019-8-23 07:28:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
记得期末复习中的一天下午,我得到去铁三官庙小学听课的机会——二七教师进修学校组织的送课下乡,幸福路小学的邢老师为我们上了一节《四则混合运算》复习课。课堂上老师语言简练,导向性非常强;老师带领学生示范复习第一个知识点,剩下的知识点留给学生通过小组合作自主学习;对发言的学生给予鼓励性、引导式评价特别恰当,成为课堂一大亮点,至今还让我记忆犹新。

在这次听课活动中结识邢老师,她的课堂经验分享、对学生学习习惯的指导方法等等,真的让不少老师受益匪浅,让我对学科教学的艺术有了新的认识。特别总结一下四个方面的体会:

第一,我们要一定要成为让孩子们喜欢的数学老师;

第二,第二,我们一定要在教学中教给学生一些方法,不要单纯的进行纯粹的一些计算;

第三,第三,在数学课堂上一定要注意学生的数学表达和良好的数学习惯的养成:比如说倾听、审题、表达和书写,这是需要我们高度关注的;

第四,最后我们一定要关注课堂中孩子们的学习状态,培养他们浓厚的学习兴趣,建立一个大的数学观。

数学老师不仅要关注数学学科的教学,更应该立足于立德树人这样一个教学目标,把孩子的品格教育放在首位。我感觉邢老师的课非常有含金量,我还特别把幸福路小学里的学习习惯的四个标准记下来,希望在我们班孩子身上推广:头正、肩平,背直、足安,多好的词语,高度浓缩了孩子上课听讲的最基本的习惯,其实值得咱们每位老师去推广、传承。

我们研讨结束,面对面建了一个群,希望以后在学科教学中长久的建立一种联系。感谢二七区教师进修学校给我们提供了这么好的一个交流平台,让我有机会接触到一线名师,我会好好利用学习资源,在教研中学习分享,给学生努力上好课。
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 楼主| 发表于 2019-8-23 07:28:46 | 显示全部楼层
  今天让我再次思考那节数学课,我更加认为课堂上学生复习的效果好,老师课堂上复习方法引导的恰到好处,那节课就是高效的课堂。

即将结束时,老师之间交流:一节好课有什么标准呢?我的理解是:首先是目标达成度要高;然后是学生参与度要高;最后是学生学的愉快。这三点在邢老师的课堂上都达到了。我看到学生都参与了,最后学会了,还学得非常愉快,轻松舒适。

不管课堂怎么设计,好老师最重要的是能把很复杂很难的问题变简单,让学生能够愉快地接受。邢老师很有思路,并且很巧妙把精华、重点知识提炼出来,领着学生进行很清晰梳理,上课开始领着学生找方法,把什么是加法以及加法的定律,用思维导图写出来。后来让学生自己去找,按照老师引领的方法对减法、乘法、除法进行梳理,授之以鱼不如授之以渔,放手给学生自己找方法,学生学会,轻松自如,自然就达成这节课的目标。

我们备课的整体思路要明确,平时的随堂课,就要做到实实在在的、扎实的,让学生通过这四十分钟的学习有收获,我觉得这就是好课。备课中制作的课件要很好很实用,根据自己的整个想法、思路下砸后稍微修改一下,力求精美实用,让孩子学有所获。每当遇到复习课都很头疼,因为孩子很浮躁,心静不下来,领着复习他也不想听,很多老师用做试题做卷子发现问题,我认为,其实还应该把眼光放远一些,重视平时的学习兴趣,学习习惯,最重要的一点让学生喜欢你,这样他的成绩就不会差。想想我上学的时候,不也是喜欢哪个学科就会相对喜欢哪个老师。

上展示课这个班的孩子知道后面有老师听课,纪律就会好一些,但是平时上课后面的学生有的不听话,我们也可以采用一些手段,不能一味的吼学生,暴躁的批评他;我发现如果他不影响其他同学不要点他名字,我的课一般不用组织课堂纪律,孩子们懂得老师的眼神提醒;如果影响到别人了,我就会点名随即回答问题,随机提问比大吼大叫强的多,教室就慢慢安静下来,我不会让自己身心疲惫的上一节课。

我和邢老师有同感,课堂上一定要重视孩子的表达和学习习惯,当前一个人的表达能力非常重要。上随堂课就要关注课堂生成,根据孩子的情况去变,每节课要让学生说自己思路,比如说简便计算,课堂说思路,包括运算定律,给学生表达的方法;把自己当成学生,能发现一些问题。数学知识点是有联系的,哪怕个别学生不是按照书上说的,只要开口说我就能听出他怎么想的。数学是一种简洁美,我应该与学生一起练习,给他们充分的表达机会,教他们说完整的话。不然我担心有些学生到小学毕业说话时都说不到点上。

我一直都觉得倾听的习惯最重要,所以我告诉孩子,老师在讲的时候眼睛看着老师,发言时谁说话眼睛看着谁,脑子跟着想,还有给他审题的方法,把巩固练习穿插到课堂上,或放到课后。我发觉读题读的快、读书读的多的,对文字比较敏感的孩子,很快就能找到有用的数学信息,反应就会快,所以为了锻炼每位学生理解的能力,我要求他们都要读,特别是文字信息比较多的题,读完跟同桌说一说。然后鼓励不爱说的学生和别人一起说,听不清说的什么没关系,老师找个别学生示范说。

最后,作为一位责任感强烈的老师,我们课堂上所有的出发点都是要关注到学生,教给方法、技巧,保持学生整个上课的状态是积极的。关系学生健康成长,特别是写字的姿势,每天上课、每节课都要告诉学生头怎么放,把“头正、肩平、身直、足安”的标准告诉他们,真正做一个有责任担当的好老师。
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