观摩课 《观沧海》教学反思

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9月12号周四，讲了一节观摩课，课题是《观沧海》。《观沧海》这首诗位于部编版七年级语文上册第一单元的第四课，它的体裁是一篇乐府体的四言诗。诗歌的教学，《新课标》要求初中生“能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”对于刚进入初中的七年级学生来说，学习诗歌具有一定的难度。所以本节课我用了两天的时间精心做准备，针对学生的学情，设计了本节课的教学内容。一节课下来，感觉有得有失，现总结如下：
       用著名法国作家雨果的名言来导入，学生很容易就可以进入诗歌的情境。重点介绍了作者的生平以及作品，链接有关本首诗的背景，帮助学生体会诗歌的内容和作者的情感。最让我惊喜的是理解诗歌内容的环节，当时我让学生以小组为单位，借助注释和工具书用自己的语言理解诗歌的内容。原本我害怕学生完成有困难，还预设了第二个方案。结果可喜的是几个小组都派代表进行了发言，不仅对每句诗理解的很到位，还运用了优美的语言加以润色！诗歌赏析环节是教学难点，我先给学生加以引导可以从表现手法和修辞角度进行赏析。接着又给出一个诗歌赏析的模板，让学生试着套用，结果还不错，大部分学生都掌握了赏析的方法。由于学生对课文内容理解比较透彻，所以诗歌的情感把握的也不错，稍微一引导就明白了作者的写作意图。背诵采用的是“首字背书法”学生完成很好！
      美中不足的是：1、时间安排仓促，诗歌赏析环节有个别同学掌握的不是太好。2、整体感知诗歌到重点诗句的赏析跳跃性太大，其实可以用问题的形式，让学生自己思考获得答案，自然的转入下一个问题。
   “ 吾日三省吾身”，通过不断的反思，希望在以后的教学中扬长避短，能够每天都有新的收获！