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《Unit 5 My New Room》授课反思

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发表于 2019-10-1 09:04:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
针对《Unit 5 My New Room》初次授课存在的问题,万分不忍地舍弃了初次备课的一切现成资料,并在所有教学班进行了Let’s learn的教学准备,转而专心地进行《Unit 5 My New Room》Let’s talk的教学备课工作,但在备课过程中,感觉如果一节课只进行Part A中Let’s talk这一简单对话,太单薄,是不是份量太轻了呢?

同组教师也百思而不得其解?怎么办?请教同行中有经验的英语教师,听听人家的高见?沟通联系、约定时间,于下班后到其所在学校虚心请教。在国家英语比赛中获奖的孟老师热情地接待了我,就我们困惑而不解的地方僻出了他的“New Idea”:为什么非要原封不动地运用书上的内容呢?能否对“Let’s talk”加以拓展,只要新编的对话涵盖了该对话的基本知识就行了呗!

“一语惊醒梦中人!”新编对话、歌谣,灌录音带、歌带,大胆改革,另辟新径。在同组教师和孟老师的帮助下,有了第二次授课。

课堂上,学生们对不带课本,而学习生动活泼的新编对话异常感兴趣,又听到录音机中传出他们身边学生的对话声音欢欣雀跃,课堂气氛很是活跃。但是也新现了一些小问题:事先所做的激励教具用上小磁块和双面胶固定,还是有2个掉了下来,我赶紧固定上了;起歌的文艺委员比较紧张,课前反复起唱那两首英文歌曲.平时要多让学生说唱,同时要加强对文艺委员的训练。
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