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班主任工作案例 一次班会的感想

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发表于 2019-10-8 16:50:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
回想当班主任的那三年,我与孩子一同成长。回忆起了一次班会:


    上周刚刚结束了期中考试,对于能“交待”的成绩,学生和我都一些小放松,以至于这两天课堂上折纸、随意说话、坐姿不端正、扣东西、不会听讲等等的现象崭露头角。上午第三节课,有学生折纸,终于,我对着几个学生大发脾气。第四节课,坐在办公室里反思:一则,这种“暴力”教育方式自己也知道有时候收效不大,低声教育是否适合这个班;二则,发脾气对自己的身体也不好。是现在的学生适应了这种“吼叫”教育,低年级整体都是这种现象?尝试一下吧!

    下午的队会课前的读书时间,又有两个学生折纸,我并没有吵他们,心平气和的把他们叫过来,问他们是不是很喜欢折纸,并让他们拿上自己的成品到教室外玩,直到不愿意玩了才让他们回来。队会课上,我和我班的孩子们就近期发现的一些现象,集思广益,想出针对的方法。在这期间我没有居高临下的站着,而是跟他们一样坐在凳子上,没有很大声音,就像和朋友聊天似地。学生听得很认真,不像平时秩序不好的课堂,看来他们还是会听讲的。

    针对不同的现象,我们制定了不同约定,而不是惩罚。

1、讲课期间,不听讲,超前写生字的。解决方法:如果是程度较好的学生,可以不听讲,多写字,多组词,课堂上可以做练习题。

2、上课不举手,随意说话的。执行三次黄牌罚下场的原则,剥夺发言权。

3、上课抠铅笔的,负责前一天准备全班学生的每人2枝削好的铅笔,当然铅笔是其他学生的铅笔贴上名字。

4、坐姿不端正的。

5、上课折纸的。





    这都是对学生课堂上的惩罚,最后我们约定了对老师的惩罚,发现老师有要发脾气的苗头,可以制止,三次黄牌警告,惩罚等等。

    不断尝试,身为年轻的班主任,同时也跟着孩子们一同进步,收获着经验。
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 楼主| 发表于 2019-10-8 16:50:44 | 显示全部楼层
    一次班会的感想

二七区铭功路小学 薛珊珊
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