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2019-2020上学年七年级历史第一次月考质量分析

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发表于 2019-10-12 00:48:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
我校中牟八中举行的第一次月考已经结束,这次考试,是学生由小学进入初中后接受的第一次考试,这次月考旨在让学生感受初中的考试题型及历史学科的难易程度,并且此次考试对学生有着重要的引导作用。通过此次考试,除了加强学生对历史学科的了解,同时也激励教师积极进取,努力探索历史教育教学改革的新途径。此次阅卷分析,具体情况如下:

一、试卷结构

考试为闭卷考试,考试时间50分钟,分为选择题和材料分析题,期中选择题20小题,每小题1分,共计20分,材料分析题4题,共计30分,总分50分。

         二、试卷特点

就综合全卷内容来看,本套试题以题型多形式,多层次,多角度来考察学生的掌握情况,试卷的编排遵循了循序渐进,由易到难的原则。

1. 试题灵活

本次历史试题设计较为灵活,题题相扣,对重点知识的考察突出,考查的知识点都在课本上,侧重于对课本基础知识点的考查。

2. 答题分析

部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题,有一定的审题能力。但是大多数学生不会对历史知识进行灵活运用,需根据要求加以复习巩固,对重点知识的掌握度需进一步提高,需有一定的理解分析能力,并通过巩固复习能正确且灵活的运用解题方法。

三、得分情况

我所任教的班级是9--12班,本次测试四个班级平均分16.38,最高分35,最低分4分,优秀率0,及格率5.3%,考试成绩不太理想。总体来说,四个班级之中,9班前30成绩较为突出,但后10差生成绩不理想;12班整体不理想;相较全校而言,四个班级还要付出更多的努力。

第一大题选择题总体答题情况一般,存在问题有,审题不明确,不够细心,对概念混淆,基础知识掌握不够牢固致使丢分。第二大题材料分析题答题情况不理想,出现错漏较多,且错别字较多,部分学生分析能力不强,对重点知识内容掌握不够好,导致回答错误或不答题,不得分。

         四、存在问题

1. 概念混淆

概念是学习历史的基本因素,概念模糊势必影响对历史脉络的把我和历史现象的分析及理解。

2. 学科知识掌握不牢

历史学科内容包罗万象,涉及语数政地等多个领域,多门类多学科知识,若相关学科知识缺乏,必定学习历史造成困扰。

3. 分析概括能力差

不会用历史的眼光看待历史,不答题时易凌乱、不规范、不完整,不能很好的做到具体问题具体分析,需进一步培养学生从材料中获取、提炼有效信息来分析问题、解决问题。

4. 审题能力欠缺

审题是考试的关键,审题出错,就会导致答案不完整或者找不出问题要领。

5. 知识积累不足

学生做题较少,训练不足,自主学习能力较差。

6. 留白

部分学生答题时,部分答题或者全卷不答题,致使简易题失分。

         五、改进措施

1. 强化基础知识

在教学中,突出主干知识,重点知识的教学,对非重点知识一带而过,着重讲述重点,整合教材,丰富内容,采用多方法多手段,调动学生的积极性。不局限零散知识点,加强学生理解性记忆,避免记忆残缺。

2. 注重能力培养

指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化,引导学生学会整理和运用相关历史知识,培养学生的历史思维能力,多层次、多方位的去发掘历史知识之间的联系,如政治、经济、文化等方面的联系,发展的因果联系,时事之间的联系。

3. 查漏补缺

历史教学中,关注全体学生,平等对待各类学生,查漏补缺,引导学生初步建立知识体系框架,适当延伸迁移,让学生感知历史,积累历史,分析历史,评价历史,更好的阐述自己的观点。

4. 成立历史小组

形成学生之间互帮互助,创造良好的学习氛围。

5. 加强学生心理教育

针对不答题或者部分答题的学生,多与学生进行沟通,加强心理辅导,引导学生正确的学习观。
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