一年级班主任心得 教育，要适应儿童

网站工作室

“世界上没有完全相同的两片树叶”。越接近教育本身，越能深刻的理解这句话的意义。作为教育者，我们应该创造适合儿童的教育，而不是让儿童遵守千篇一律、无个性化的教条。每个孩子都是一个独一无二的个体，他们的性格、爱好、气质和兴趣各不相同，我们要用不同的教育方法区别对待。

今年我接了一年级的新班，班上有53个孩子，这些孩子在我看来就像许多形态各异的花儿，个个都含苞待放，他们要以什么样的姿态绽放，取决于我们用什么样的教育方式。我一直认为，教育方式的选择一定要先有正确的教育理念。对于这些孩子，我就像捧着一个个珍珠一样精心教育，比以前更加用心。一开始，我们班的“混世小魔王”就出现了，这个孩子的“别具一格”的就像板凳上的钉子一样，在班里是那么突兀，也并不合群，经常被同学报告。我自然开始跟这个“小魔王”较起劲儿了。先是批评教育，询问原因，再让他进行“内心独白”，承认自己的错误态度很好。后来，如我所料，又暴原型，把课堂纪律视作无物，各科老师对他意见特别大，直接把他从课堂上交给了我，我想，这不是一个简单的孩子，给家长叫来了解下孩子的情况吧！据家长所说，孩子从下自我约束力就差，被奶奶宠坏了，但孩子懂得很多，爱动手操作小机器，思维敏捷，有一定的知识量。这让我对这个孩子有了新的看法。

自那以后，我就慢慢的换个角度去看待“小魔王”孙泽楷，我把更多的注意力投到他身上，发现他对课外书如此的着迷，他经常会主动的去拿书柜上的书去看，他看的内容也让我为之一叹，有有关地理的，有关科学的，还有有关宇宙的，这让我觉得非常难得！！！于是，我就给他一个“VIP”，只要老师讲的内容他都会，我就允许他上课可以不听讲，看他喜欢的课外书。有一次，上数学课，他在看课外书，老师就把他的课外书扔了，他就开始上课扰乱别的同学听讲，被交给了我。其实我都知道，老师讲的内容他都会，他说他想看他感兴趣的书，我听了教导他说：“即使你会，你也不能扰乱别的同学听讲，别的同学有可能不会啊！”他听了低下了头，我又说：“你可以跟数学老师说，老师教的知识你会了，你想看课外书，老师知道你会就可以让你看！”后来我就跟数学老师说明了这个情况，他在课上再也不捣乱了。

每个孩子都是与众不同的存在，他们有不同的天分，他们也有对知识的渴望，我们作为教师，不能束缚他们的行为和思想，而是想法设法的让他们有更好的发展，有更优越的表现。孙泽楷就是一个很好的例子，他让我觉得，教师不仅仅是教授学生知识，而是发现他们珍贵的不同，从而让这种不同得以更好地发展，这就是古人所说的“因材施教”吧！