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新部编版小学三年级上册语文《司马光》教案及板书设计

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发表于 2019-10-15 11:06:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
新部编版小学三年级上册语文《司马光》教案及板书设计
24 司马光

教学目标:
1.把握好词句间的停顿,能正确、流利地朗读课文,会认5个生字,会写7个生字。背诵课文。
2.熟读课文,理解课文内容,并能用自己的话讲故事。
3.掌握文言文学习的一般方法,培养学生对文言文的喜爱以及对传统文化的热爱之情。
教学重点:
1.把握好词句间的停顿,能正确、流利地朗读课文,会认5个生字,会写7个生字。
2.熟读课文,理解课文内容,并能用自己的话讲故事。
教学难点:
掌握文言文学习的一般方法,引导学生喜欢文言文,培养学生对传统文化的热爱之情。
教学准备:
生字卡片,了解司马光和《资治通鉴》。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,引入新课
1.师:课前我让同学们去搜集了有关司马光的资料,谁来说说你的收获。(生展示自己的搜集成果。)
2.师:同学们都很用心,知道了不少关于司马光的故事。今天我们要学习的课文,也是和司马光有关。请跟我一起写课题:24 司马光
3.预设问题:①这篇课文怎么读?②讲了司马光的什么事?
二、初读课文,读准节奏
1.听老师读课文,并试着用铅笔在有停顿的地方画上“/”。
2.生自由读课文,师巡视指导。
3.指生读课文,其他学生边听边圈出本课生字,师相机正音。
4.师出示生字卡片,指生认读。(关注后进生,中等生评价。)
5.师明确停顿之处,并领读课文,生跟读。
群儿/戏/于庭,一儿/登瓮,足/跌/没/水中。众/皆/弃/去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。
6.生根据停顿齐读课文。
三、结合注释,疏通文意
1.生自由读课文,圈出你不理解的字词。
2.结合课下注释,自主理解文意,对于仍然不能理解的字词作好标记。
3.小组内讨论难理解的字词。
师点拔:
群儿:一群孩子。
戏:游戏。
一儿:一个小孩。
登:爬上。
弃:抛弃,放弃。
去:离开。
持:握,拿,搬起。
击:打,在这里可以理解为砸。
破之:使之破,就是把缸打破了。
水迸:水一下了流出来了。
得活:得到存活。(根据学情,也不用逐一解释。)
4.在理解词义的基础上,试着用自己的话讲一讲文章内容,并简要概括。
尽量让学生讲得通顺,流畅,表情大方
四、背诵课文
1.生在理解的基础上自由朗读课文。
2.背诵课文。


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 楼主| 发表于 2019-10-15 11:06:43 | 显示全部楼层

第二课时
一、复习导入
1.认读生字。
2.指生背诵课文,齐诵课文。
3.指生说课文大意,并概括本文说了一件什么事。
(司马光砸缸)
二、深入课文,感悟人物形象
1.齐读课文,边读边想,小时候的司马光是个怎样的人?
2.品读“光持石击瓮破之”一句,感悟司马光砸缸的聪明过人。
第一步:情况紧急,需要立刻解救落水小孩。
第二步:需要立即破缸,让水流出。
第三步:迅速反应,想出对策,用石头破缸救出小孩。
师:在这千钧一发的时刻,司马光非常沉着冷静,丝毫不惊慌,表现出了一个超乎他实际年龄的老练与机智,让人赞叹不已。
3.品读“众皆弃去。”一句,通过他人的表现,对比衬托司马光砸缸的机智勇敢。
引生想象其他小孩子当时的表情和反应,感悟司马光的人物形象。
4.演一演。
这个故事已经过去了千年,今天,谁能来演一演,带我们穿越到古代,再现司马光的光辉形象?(生自告奋勇,师点生各自扮演司马光和众小孩子,指导生注意人物的语言、神态、动作等细节。)
三、古今对比,探究文言学法
1.师:刚才同学们的表演真是充满了童真童趣,带给我们审美的享受。其实,关于司马光砸缸的故事有很多的版本,请看大屏幕:
古时候有个孩子,叫司马光。
一天,他跟几个小朋友在花园里玩儿。花园里有座假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩儿,一不小心,掉进大水缸里。
别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着跑去找大人。
司马光没有慌,他举起一块石头,使劲儿砸那口缸,几下子就把缸砸破了。
缸里的水流出来了,掉进缸里的小朋友得救了。
2.生自读屏幕上的内容,对比课文,小组内讨论:这篇选文和课文有什么不同?
3.指名小组代表展示。其他小组补充。
4.师点拔学法:
课文原文是一篇文言文,课外选文是一篇白话文。白话文就是用我们现在通用的语言来写的,一读就懂,而文言文却因为词句简洁而内涵丰富,让人读来费解。但是,我们可以通过一定的方法也能读懂的。常用的方法就是:第一,反复诵读原文,读准句读。第二,结合注释,尽力理解文中句子,弄懂文章大意。第三,利用组词、上下文联系等方式理解文言词语,补充理解全文。
四、运用拓展
1.谈谈你在本节课的收获。
2.学以致用。用你学到的方法,自学下面一篇文言文,并用你自己的话,说说这个故事的内容。
大屏幕出示:
范氏之亡也①,百姓有得钟②者,欲负而走,则③钟大不可负④;以锤⑤毁之,钟况然⑥有声。恐人闻之而夺己也,遽⑦掩其耳。恶人闻之,可也;恶⑧己自闻之,悖⑨也!
注释:
①范氏之亡也:范氏是春秋末期晋国的贵族,被其他四家贵族联合打败后,逃在齐国。亡,逃亡。
②钟:古代的打击乐器。
③则:但是。
④负:用背驮东西。
⑤锤(chuí):槌子或棒子。
⑥况(huàng)然:形容钟声。
⑦遽(jù):立刻。
⑧恶(è):害怕。
⑨悖(bèi):荒谬。
3.写一写。
把你的理解,用自己的话,连贯地写下来。
板书设计:
24 司马光
文言文学法指导:
读出停顿
借助注释
理顺内容
感悟主题
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