班主任论坛发言稿 今天，我们如何做班主任

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作为一名班主任，我觉得需要做到以下几个方面：

       一、以人为本，付出师爱

  作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于黄鹏这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

  二、以生之助，友情感化

  同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。

  三、因材施教，循循善诱

  “一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。

  在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！

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在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的"三怕"：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃，对学生置之不理。
  一是怕性子急，冲动发脾气。
  急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心，一些学生甚至会"破罐子破摔"，从此走下坡路。由
  二是怕马马虎虎，工作不仔细。
  "教师所面对的不是一个或几个"世界"。因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要比妈妈的心还细才行。
  三是怕中途放弃，对学生置之不理。
  在老师对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。
  班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业。

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今年九月份，我们班建立了班级管理的“一人一岗”制，让每一位学生都在班里得到发展，形成自己的特色。

班级管理“一人一岗”制，推行“人人有职，人人有责”的学生全员参与管理机制，使每位学生都有事可做，都有权利和义务管理好班级。让每个学生在不同的岗位上得到锻炼的同时，体验和明白责任的真正内涵。“一人一岗”有这样的四个岗位：值日班长岗位、学科类岗位、行规类岗位、服务类岗位。

如王同学，平时看他坐无坐相，站没站相，可每次考试下来他的数学成绩相当好，对班级活动，他从来不会过问。但在“一人一岗”设置时，我根据他的特点，推荐他担当数学课代表。虽说表面上他还是“无所谓”，但还是能觉察到这是他的兴趣所在。果然，在后来的工作中，他的表现很出色，能主动配合好任课老师，他开始关心班级，改变了自己以前的形象。

班级每一位同学都有了当小干部的机会，学会了自我约束、自我管理，无形中锻炼了他们的组织能力和管理能力。