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经验交流 期中考试后我们怎么做

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发表于 2019-11-6 12:40:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
期中考试是对学生的自我评测,也是对老师上半学期教学情况的一次阶段性反馈。如何对待期中考试后的分析总结?这不仅是学生关心的,更是老师们在考试结束后的首要工作!期中考试后我们老师可以这么做:

第一步:从一对一的谈心谈话开始

期中,是阶段性分析总结,发现问题快速提高,向期末冲刺的好时机。考试结束后,老师可以和学生好好聊一聊。谈话过程中,建议老师注意这几个方面。

1、谈话前要有准备

做任何事情切忌盲目,谈心也是这样。没有目的性的谈心不利于了解学生。在谈心前,首先要摸清学生最近的学习状态,在此次考试中暴露出来的具体问题,要谈哪些内容、准备怎么谈;其次,谈心时不一定直奔主题,可以先关心他们的生活,拉近双方的心理距离。

2、要因人而异,因事而异

每个学生的性格不同,思想感情不同。如果教师不了解这些,会影响对学生的说服效果。外向型性格的学生,教师不妨直接告知他的缺点和不足;对内向型性格的学生,就要迂回一些。如果某位学生初次犯错并认识到错误,就不必太较真。与成绩好的学生谈心,在肯定的同时,也要指出今后努力的方向,不要一味说好;对成绩较差的学生要给予更多鼓励,让他看到希望。

3、选择适合的时机、地点

合适的时机、地点的选择也会很大程度上影响谈心效果。如果学生因为某次考试成绩不理想而情绪低落,不妨抽空找个安静的地方与他边走边谈心,营造一种轻松的氛围,以缓解他精神上的压力。适时给予足够的鼓励,让他看淡目前所遇到的困难。

4、谈心的形式要灵活多样

个别问题,就单独找学生谈心;普遍问题,就要面对全班同学谈心,集中处理。如果学生有心里话向老师倾诉但是不便直说,可以让学生通过留言告知老师,老师及时回复,效果不错。针对全体同学存在的思想困惑,老师可以向全班发一封公开信。

第二步:帮学生分析试卷,制订计划

考试结束了,学生拿着自己的卷子纠正错误时,老师们就该出场了!分析试题的趋向、难易程度、类型,学生答题失分的原因,分析本人教学在理解和传授方面是否存在问题等等。最终的目的,是帮助学生自我审查分析,制订个性化的考后成长计划!

1、总体把握——了解考试的整体情况

反思普遍出现错误的问题,是否是教学过程中没能让学生充分吸收知识点,如果是教学问题,就要及时调整自己的教学方法和进度;老师也应当对每位同学的试卷进行分析统计,只有关照到了每个同学,才能对症下药,让大家齐头共进。

2、重新订正——生成考试错题集

让学生将卷面上出错的试题重新订正,分析自己在考试过程中出错的原因。争取能自主做出该错题,写出解题的思路或过程;学生无法自助解决的题目,标记出来,待老师细讲。将错题统计到错题本上,有利于学生以后的审查,对自我的学习发展有一个长期系统的认识。

3、统计得失分率:减少非智力因素丢分

学生分析本人卷面的得失分情况,并做出相应的调整和对策;比如哪些错误是因为粗心大意,哪些错误是因为记忆模糊,哪些错误是因为真的不会,分别占比多少,以此数据为依据,对自我的学情有一个掌握,从而做到日后的认真审题,解题过程中的细心仔细,解题后检查的一丝不苟等等,最大限度减少因非智力因素而丢分。

4、对症下药——制订个性化学习计划

针对不同学生,是思想方面的问题就制订出思想教育方面的改进措施,是学习习惯方面的问题就制订出培养良好学习习惯的措施,是后进生多就提出如何转化后进生的措施。制订计划,不要脱离学习实际,要符合自己现在的学习压力和水平。有些学生制订计划时,满腔热情,计划得非常完美,可执行起来却寸步难行。

第三步:千万别忘了自我提升

在帮助学生提升的同时,老师也要适时把握时机,持续性地提升自身的专业化水平和综合素养,开拓自身视野,实现自我完善。

1、要认识到自我提升的重要性

模仿是孩子的天性,老师的一举一动、一言一行都能对学生产生潜移默化的影响。每一位老师都应该提升自己的思想认识,注重持续学习,善于接受新的教育思想、教育理念、教育方法,然后落实到平时的教育教学工作中。

2、要掌握有效的学习手段

一个优秀教师不仅要勤于学习,而且要善于学习。信息时代知识剧增,特别是互联网教育资源的丰富和共享,极大地开拓了人们的视野,对老师的自我提升帮助很大。老师一定要掌握好移动互联网的学习手段,有效提升自己的教学水平。
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