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小班科学领域数学活动《感知正方形》教学设计

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发表于 2019-11-8 00:17:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
设计意图:
     《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,3-4岁幼儿能注意物体较明显的形状特征,并能用自己语言描述。结合幼儿日常生活中,经常接触到不同形状的物体,如,圆形的盘子、正方形的手帕、地板等。设计本次活动让幼儿能有意识感知正方形,学会观察并尝试识别和描述正方形的物体。
      活动目标:
      1.通过观察、触摸,感知感知正方形的特征;
      2.认识正方形,能从生活物品中寻找到正方形。
      3.乐于参加数学活动。
      活动准备:
      1.物质准备:正方形手帕、装有正方形、圆形的卡片(其中正方形的数量多于幼儿数量)摸箱一个、动画版正方形PPT图片、圆形,正方形等不同形状的物品的图片、不同形状拼成的图形、彩笔。
      2.经验准备:认识圆形
       活动过程:
      一、谜语导入,激发兴趣
      小朋友们,大家上午好!今天老师要出一个谜语,请小朋友们一起来猜一猜吧!看看哪位小朋友又快又准确的猜出来?
谜语:小小花布四方方、整整齐齐好端庄、擦汗擦手要靠它、讲究卫生我真棒。
      请幼儿看一看小手绢是什么形状的?(说出正方形名称)
      二、感知正方形特征
       1.小手绢呀!带了了正方形宝宝来我们班里做客了,我们一起把它请出来,看一看吧!(多媒体播放正方形一蹦一跳出来的情景,吸引幼儿注意力。)
       正方形是什么样子呢?哪位小朋友说一说呢?(教师引导它有几条边,几个角)
       小结:正方形有4条一样长的边,有4个相同的角
       2.摸一摸:老师这里有一个摸箱,里面装了正方形和圆形的卡片,小朋友你能找到正方形的卡片吗?幼儿挨个进行触摸,再观察。
       三、认识正方形,能从生活中寻找到正方形。
       1.老师,这里有一些不同形状的物品图片,小朋友你能找到正方形形状的吗?请小朋友分别把手中正方形卡片放到寻找到一个正方形图片上。
       2.其实我们活动室也隐藏者正方形的物体,我们一起来找一找吧!(分组寻找)
       四、分组操作
        1.在拼成物品中,寻找出正方形并涂上你喜欢的颜色。
        2.作品展示并评价总结。
       活动延伸:
       家长和幼儿一起找到家中正方形物品,可以一起画图,与小朋友分享。
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