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时光不语 静待花开 ——郑州市中小学体育教师专项技能培训总结

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发表于 2019-11-15 11:26:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
2018年7月1日——10日,我有幸参加了由郑州市教育局组织的“郑州市中小学体育教师专项技能培训”。本次活动共为期10天,培训地点设在了长沙的中南大学校园。

这次培训专业性强且内容广泛,不仅有专家的讲座论坛,还有专业教师的现场指导和示范,使我受益匪浅。下面,我从以下几个方面对本次学习进行回顾和总结:

一、在新形势下具有引领理念的专家讲座

本次活动不仅安排了实践活动,也有一些独居特点的专家讲座。如:中南大学喻跃龙校长的《校园体育文化活动的组织与策划》、黄益苏教授的《舞龙舞狮进校园》、肖建军校长的《体育模块化教学,提高体育教学质量》等。

聆听各位专家讲座使我有了很多的感触和想法,回来以后有以下几点反思:

1、学会的问题:还有很多的项目不知何为会;对各个项目的学会知之太少;不知学理,没有科学的教程;没有教程就没有了课程。

2、 学乐的问题:对运动乐趣依然缺乏理解;体育教学过程干扰了乐趣的体验;假教学湮灭了运动乐趣体验;玩、快乐的误解功能太肤浅;有无乐趣都是内容但分量不同;对场地器材规则的固守淡化了趣味;对弱势学生的忽视泯灭了兴趣;运动的最终乐趣是体育的成功。

3、 教学内容的多少优劣和新旧问题:1、克服低级重复和蜻蜓点水;2、精教和简教是当务之急;3、大小中单元结合教程急需探讨;4、老师要努力为学生选出好教材;5、根据教材的特点制定考核评价;6、各级培训要新。

4、学生的发展与教育问题:1、学生教育越来越难是不争的事实。所以教育学生必须要有有力的教材;2、单间专业是能冒出来的座右铭;3、社会性其实就是组织性纪律性;4、教师以身作则就是教育的根本。

5、体育运动安全问题:1、要打破安全困局靠循序渐进锻炼;2、没有安全问题的锻炼比比皆是;3、爱心责任心将事故挤到意外;4、整治校闹会带来全新的局面;5、严谨的方案让校长和家长有责任心。

6、体育教师的专业化问题:1、要提高技术教学能力,拥有点真本事;2、不写垃圾论文,研究教学真问题;3、单元教程和学理是好研究;4、运动会、大课间是教师的大舞台;5、科学的健身知识赢其他教师尊重;6、跟信教育大发展赢得好的生活;7、怨天尤人是自寻烦恼。

二、贴近日常教学的专项技能培训

本次培训不仅有专家讲座,还安排了一些专业技能实践课。如花样跳绳、啦啦操、空手道、气排球、篮球、足球、国际排舞等。

这些技能培训不仅使我开阔了视野,更重要的是学到了较多的教学基本技能及教学方法与技巧,而且增进了交流,增进了身心健康。

其中,给我留下最深印象的是王文龙老师的《功能性运动筛查》这节课。王老师深入浅出的为大家讲解了功能性运动筛查的起源和作用,并让大家体会和尝试了运动筛查的方法和途径,也让大家了解了一系列运动恢复的注意事项。四个小时的讲解在不知不觉中度过,如醍醐灌顶、受益匪浅。

三、不拘于形式的研讨交流

活动期间我区13位教师严格执行培训要求,按时到会,不迟到不早退,并在活动期间组织教研,及时总结反思,收到了良好的效果。

彭婷老师对“极限飞盘”这一新兴体育项目比较感兴趣,虽然培训课程中没有安排这项学的,但她利用课下时间主动找场上教练和队员沟通交流,计划在本校的中低年级开展此类运动;

李雪艳老师就喻教授的“知识的回顾与实际运用”这一观点,深入的反思理论课如何在课堂中有效利用,并从“舞龙舞狮”中所提倡的体育精神和影响力衍生到教师对学生、对身边人的影响,进行了深度剖析。

张路平老师针对学校体育知识的再发掘和课程目标的更新提出了自己的看法;

由飞翔老师提出了主动发动学生共同开发课程,多方位联合使用资源的观点;

杨亚菲老师就学校场地小班额多的现状,提出如何有效实施教学的问题和大家一起讨论;

康晓闯老师总结了花样跳绳和篮球技术训练的有效的方式和方法,并提出了体育课程开发的新思路;

靳世超老师联系本校校本课程——跆拳道,与空手道这一项目的区别和共通处加以说明;

樊东东老师针对气排球和篮球的项目教学,反思总结自己以后的教学方法要更丰富、训练内容要更系统;

杨磊老师总结本次学习,决定在以后的教育教学中,更加注重自身的影响力,以此来带动更多的学生;

冯晓磊老师深度剖析了学生的学习兴趣的根源,并主张教学应从小处着手,正面引导;

郑晶晶老师提出了新知识、新项目的学习与探究,联系实际强调了体育的育人功能;

我就教学中教学手段的灵活运用和工作学习中的团队合作提出了自己的观点。

本次培训使我深深感到,要转变学生体育学习方式就必须让学生有充分从事体育活动的机会,以发挥他们学习的主动性和创造性。但在教学实践中,我也发现全新的教育理念还不能很好贯彻课堂教学始终,长期形成的学习惯的教学方式还难以一下子完全改变,这在很大程度上影响到学生学习方式的转变。在今后教学工作中,要不断更新自己的教育观念,将全面的教育理念转化为教学行为,体育源于生活,生活中到处充满着体育活动。教师应为学生创设良好的体育活动氛围,让学生陶醉于体育锻炼情境之中,乐不思蜀。这里的“情境”主要指教师通过讲故事、创设活动场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于体育锻炼氛围中。在体育教学中,要从培养学生的素质着眼。中学体育教学不仅让学生掌握体育知识,更重要的是使学生掌握体育技能,增强学生体质。我认为在中学体育教学中,必须重视培养学生的良好个性,并通过各种运动途径努力实施,全面提高学生的综合素质。在体育教学中培养学生的良好个性,教师要通过各种渠道,抓住时机,把握好体育教学与学生个性之间的联系,发挥体育教学的功能,从而形成学生良好的个性品质。在教学中要做到:要引导学生在自我评价的时候,既要看到进步的一面,又找到自己的不足,力争发扬优点改正缺点,扬长避短,不断提升自己的各种素质;体育教学中,教师要创造让学生自主学习、合作锻炼的课堂教学环境,正确引导,巧妙疏导,使学生积极投入到学习的全过程;教师不需要对解决问题的方法做许多硬性规定,让学生在实际操作中自己想方法克服困难,有意识的磨练学生的意志,鼓励他们不畏困难,提高运动质量。这是逐步培养学生良好意志的有效途径。

也是我认识到,我们体育教师本身,比较注重个人专业技能的提高,往往忽略了理论知识的学习与发展。知道如何跑的快、跳得高、掷得远,却不知道这样做的理论依据是什么。这就要求我们体育教师在大数据的背景下,不仅“能武”还要“能文”。不仅“一专”,还要“多能”。

我想我在今后的工作中应该牢牢地记住:学生是一切教学的起点,也是一切教学的归宿;学生探索求学的过程要比获得单纯的结论重要得多。作为新时期的教育工作者,我们应该做一个“大气”的教师,不仅仅是要教给学生体育知识,还应该教会学生学会科学的学习,锻炼方法,赋予学生更大的后劲。这才是我们要追求的体育教学价值。

总之,本次培训帮助我们体育教师解决教育教学中的实际问题,提高实施素质教育的能力和水平。通过学习,我对教育教学工作,特别是小学体育教学有了更深的认识,教学思路开阔了很多,对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅。
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 楼主| 发表于 2019-11-15 11:26:50 | 显示全部楼层
时光不语  静待花开

——郑州市中小学体育教师专项技能培训

郑州市金水区金燕小学    赵 亮
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