《创建有效的课堂》专题培训反思

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2019年11月25日下午，二七区京广路小学教务副主任程琳对全校教师进行了《创建有效的课堂》专题培训。

通过培训学习，我有以下思考：要创建有效的课堂，作为教师的我们要放下教师的师道尊严，尊重学生，教态亲切，平等待人。

一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。对一个老师来说，他不但要有又专又博的知识，还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。教学语言不同于普通语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又优美动听的语言。教师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课，就能极大地唤起学生的感情，充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。

开课导语的精心设计，课堂结尾的点睛之笔，都会为高效的课堂加分增色。正如红花还需绿叶衬一样，一堂高效的课必须有一个好的结束，也就是我们的结语。它应该是整堂课的一个凝聚，是概括的高度深化。好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味。一堂好课的结尾，不仅可以对教学内容起到梳理概括，画龙点睛和提炼升华的作用，而且能延伸拓展课堂教学内容，取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果。

总之，创设新课标下小学语文的高效课堂还需要语文老师们不断探索。