教育惩戒的“目的”和“原则”——《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》学习感悟

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一个人的成长过程中，其言行依据性质可分为两类：良好言行和不良言行。良好言行带来的结果就是奖励，不良言行带来的就是惩戒。简单的讲，就是什么言行带来什么样的后果，承担什么样的责任。教育过程中，需要奖惩，既要有对符合要求言行的奖励，也要有对不符合要求言行的惩戒。
   《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》的出炉，给教育惩戒提供了依据和参考标准，为教师实施惩戒提供了规则保障。教育惩戒是教育奖惩的一部分。学校是学生进入社会的演练场。在学校，学生不仅仅是要学习知识和掌握技能，更重要的是要培养高尚的道德品质，学会正确为人处世。失去惩戒，学生在学校就只清楚“是”，“非”就显得模糊不清，对是非的判断能力就会打折扣，甚至会不分。
   实施教育惩戒，要十分清楚其“目的”和“原则”。“为落实立德树人根本任务，保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责，维护师道尊严，促进学生全面发展、健康成长。”这是征求意见稿中所明确的惩戒“目的”，也是教师实施惩戒的目的。立德树人是教育的根本任务，教师在实施惩戒时，要紧紧围绕根本任务进行。
   教师在实施惩戒时，必须从“学生全面发展、健康成长”的角度实施。教育惩戒，一定是“一切为了学生，为了学生的一切”。只要牢牢把握惩戒目的，掌握惩戒的“度”，就会达到教育的目的。
   征求意见稿中规定了实施教育惩戒的原则：育人为本、合法合规、过罚适当、保障安全。学生是未成年人，正处在成长阶段，不可避免的会出现这样那样的错，我们要容许孩子犯错。每个人都是在不断犯错的过程中成长起来的，世界上不存在不犯错的人。面对学生，我们要多些宽容，在实施教育惩戒时，要谨记以上四个原则。其实，这几个原则的核心就是“度”，恰恰好、不过。过犹不及也，有时，过了反而适得其反。
    教育是教师，也是家长的责任。教育惩戒，教师要参与，家长也要参与进来。教育惩戒的实施和效果，离不开家长的参与、配合。
   《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》只是实施教育惩戒的依据，并不是实施教育惩戒的“尚方宝剑”。实施教育惩戒，我们需要牢记教育惩戒的“目的”，牢牢把握教育惩戒的“原则”，不破“安全底线”。