阅读“怎样把学生从事实引导到抽象真理”有感

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我们经常会遇到这样的现象：学生很好的记住（背会）了规则、定理、公、结论，但是不会实际运用自己的知识，有时候还简直并不理解它背后的东西的内容实质是什么。没有思考过足够数量的事实，而单纯背诵抽象概念的学生，就不会思考应用题，不能用思维把握住各个数量之间的依存关系。学生把应用题的条件读一遍，先撇开数字不管而对它进行思考，先不进行具体的算术运算，而是先设想一个总的解答步骤。这篇给了我很多数学学科上的思考，之前在教学过程中总想着给学生最简便的方法，而忽略了让学生自己通过理解掌握，自己弄懂数量关系，学生自己理解了内容实质才能更好的实际运用。