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听“差点教育”专题讲座有感

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发表于 2019-12-4 10:35:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
18日下午,有幸聆听了原吉林省第二实验小学副校长,长春外国语学校书现记,现长春师范大学黄宝国教授的专题讲座 “差点教育——为每一个学生的幸福人生奠基”。

差点教育,是黄宝国教授根据高尔夫球的“差点制度”,以及自己对芬兰教育特点进行系统分析而提出的教育理念,其核心内容是十六个字,即:尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别。

他指出:尊重差异是教育公平的具体体现,理解差距是客观现实的必然要求,研究“差点”是教育改革的发展趋势,共享差别是幸福人生的美好愿景。

黄专家通过诙谐幽默的语言和生动鲜活的案例,深入浅出、细致条理地介绍了差点教育的提出背景、基本内涵、实施策略和未来思考,号召全体教师从“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”四个维度,关注学生个体纵向发展,促进学生自我激励、自我反思,最终使学生个体自主发展。他希望,教育者要尊重并理解学生个体情商、智商以及能力、思维等方面差异,以“尊重为前提、扬长为核心、生态为保障、纵评为关键、创新为动力”,努力创造适合学生个性发展、全面发展和终身发展的教育。

作为教育工作者,要在尊重差异中关注个性,在理解差距中全纳包容,在研究差点中科学实践,在共享差异中培育多彩的生命。差点教育理念会让学生人尽其才,满足学生的个体发展诉求和全面发展需要,让每一个学生都在自我反思和自我超越中实现最大的成功。

教育,其本身就应该是一种尊重,是对学生的尊重,是对学生存在差异的尊重,是对学生个性化的尊重。教育没有尊重,教育就会丧失最大的教育契机。所以,对于我们教育人来说,尊重是一种品质,是一种素质,更应是一种习惯,并且要逐渐地将尊重内化为我们的教育行为。蹲下来,与学生平等地对话、交流、互动,破除以往的高高在上、唯我独尊的那种师道尊严。老师,应该如玉,用自己的良好的师德、师魂、师风,温润每一个学生,让他们沐浴在春风里,不断地发展、成长。

在尊重的基础上,我们要研究学生彼此身上存在的差点是什么,发现差点,利用差点,发掘差点,点亮差点。教育不是工厂,生产标准化的产品;教育,是在培育未来的栋梁之才,让每一个学生像花似的绽放,才是教育的真谛之所在。差点,在黄教授看来,恰恰也是学生的优点,他告诫我们要善于发现学生的优点,用优点点亮学生的人生。
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 楼主| 发表于 2019-12-4 10:35:13 | 显示全部楼层
听“差点教育”专题讲座有感

                               陈元华
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