读《教师如何快速成长》有感— 转移注意力,未尝不是一种策略

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摘抄：转移注意力,距离产生美,相看两不厌;转移注意力,空间产生爱,放手给彼此自由。因此,转移注意力,不是不闻不问,放弃学生,而是换一种关注的方式,换一种教育的策略。

        我们从教过程中,一定会遇到一些特殊儿童、落后学生。这类学生,时常成为老师关注的重点,同学们议论的焦点。你越催他,吓唬他,责备他,他就会越糟糕。就像张文亮写的《牵一只蜗牛去散步》,蜗牛只能爬那么快,你再怎么着急也没有用。有的时候,放开蜗牛,你独自去溜达一圈,望望远方,看看蓝天,抚弄抚弄路边的小花小草,再回来时,你会惊讶地发现:呀,不看它的这会儿工夫,蜗牛其实爬了不少路哩。

感悟：面对问题学生，我们也不能过分关注。这样会给孩子造成一定的压力，最后效果可能适得其反。班上有一位男同学上课时老爱跑神。每次看到他跑神我总是会大声呵斥他，批评他。可是，过了一段时间，我发现他并没有任何改变。于是我便减少关注。结果他却有了些进步。或许没有老师时时刻刻的盯着，他也自由很多。因此，不要过分关注班中的问题学生，换一种角度去看待问题，你可能将有意想不到的收获。