陇西小学听课心得

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1.班级常规管理要模式化，更好的培养学生日常良好的学习习惯和自我管理能力。

常规是孩子必须遵守的日常生活规则。是为了使学生的生活内容丰富而有规律，调动学生在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。所以常规一定要把一日生活活动中对学生的基本要求规范化、固定化、制度化，让学生知道什么时候可以做、什么时候不可以做、应该怎么做、不应该怎么做，借以形成学生一系列神经联系，提高动作的自动化程度，减轻学生在日常生活中不必要的紧张。规范的生活常规和良好的生活习惯是他们学习知识、掌握技能的基础和前提，低段年龄段也是培养幼儿良好习惯的关键时期，因此我们必须从重视学生常规的培养。

2.课堂讲课要形成风格，久而久之，课堂上和学生会更有默契。

教学风格是在一定理论指导下形成的。教师应掌握教育学、教材教法理论、心理学和教育管理理论等学科知识，自觉地运用教育教学规律，明确教育目的，了解学生的心理活动，掌握学生的个体差异及其特点。根据教学内容、学生的实际选择切实有效的教学途径和方法，组织管理好课堂教学，以达到教学的最佳效果。



3.课堂气氛一定要活跃，让孩子在动态的学习过程中进行积极的思考和有效的学习。

积极的良好的课堂气氛，会给教师和学生愉悦氛围的刺激，使师生双方精神焕发，思维活跃，灵感迸发；双方在教学过程中情感交融，心理共振，配合默契；使教师教的最佳心理状态和学生学的最佳心理状态相吻合，激发了师生潜能的充分发挥，从而较好地完成教学任务。而消极的或对抗的课堂气氛是一种消沉的紧张的氛围，它会使师生态度消极，关系疏远或对抗；使学生情绪低落、思维反映迟钝，注意力转移，甚至会出现学生破坏纪律，制造混乱的行为；从而严重地制约师生教与学积极性创造性，使得正常的教学任务难以完成，教学效益更是无从谈起。

4·课前备课深度挖掘整理相关知识和资料，扩大知识面，引导孩子进行深度学习！

叶圣陶曾经说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”所以，一篇课文教完，学生应当感到意犹未尽，因此，教师要及时地、有针对性地向他们推荐相关的课外读物，让学生进行拓展性阅读，使学生的学习向课外、课后延伸。这样，有利于最大限度地去开发课外课程资源，促进课内外学习和运用的结合。