听课反思 听《分数的简单计算》有感

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学校为提升课堂教学质量，特组织“高校课堂，幸福生长”的有序课堂专题研讨活动。数学组杨丹老师经过前期的磨课，在上午第二节展示《分数的简单计算》，让我深有感触。

首先本节课从复习引入、自主学习、反馈展示、巩固练习、总结评价五个环节进行教学，流程完整，缓急得当。整个教学过程从一个西瓜引入，一家人分吃西瓜的计算，不仅提升学生兴趣，并且将课堂融入到了一个大情境中，弟弟吃了一份，哥哥吃了两份。一共吃了多少？哥哥比弟弟多吃了多少？爸爸吃了5份一共吃了多少？问题设计巧妙，并没有给学生规定结果格式，学生也是众说纷纭，最后杨老师将学生所说方法，总结归纳到一起便是今天所学内容。这样子的讲解，便于学生理解，学生也很清楚我哪里思考的不够，有效锻炼学生思维。同分母的分数计算不难，但杨老师的多个“为什么”引起学生思考，给予学生充分的时间思考，在进行小组讨论，让学生加深对算理的理解。关于“1”的转化计算讲解的十分清楚，最后让学生进行总结关于同分母分数的计算法则，有效的达成了今天的学习目标。在巩固练习中，也是分层次进行练习，由易到难，有效完成学习任务。最后更是让学生进行总结评价，分享自己学习的收获。

不仅在课堂设计上有序的完成了教学任务，更是在进场、出场时达到了安静进场，有序出场的教学效果。并且在对学生的激励性评价上，更是学到了许多，每位孩子都是喜欢得到表扬的，所以言语激励会激发学生的学习动力。

本次“高校课堂，幸福生长”的有序课堂专题研讨活动,体会到了有序是有效、有趣的前提，三者是相辅相成的。

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张苇