《再塑生命的人》听课心得

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今天，听了宋亚凡老师的《再塑生命》一课，我深受感动，感觉自己的语文教学也融入了新的生命力量。

这节课宋老师引领同学们感受莎莉文老师高超的教育艺术，体会作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。亮点不断出现，教育无处不在。她在投影中介绍道：海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹，她在世８８个春秋，竟然有８７个春秋是在黑暗中度过的。她的作品《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等，都产生了世界范围的影响。老师问学生记住多少信息，并谈感受。训练学生记忆筛选信息的能力。学生起始就被老师抑扬顿挫的表达迷住了。

在探究莎莉文老师的教育艺术上，宋老师挖掘很深。 安妮·莎莉文于１８８７年３月３日走进作者海伦·凯勒的生活中，从此改变了海伦·凯勒的人生。作者写道：“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。”“第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。”从文章的叙述中我们不难知道，莎莉文与作者的初次接触，首先让“我”感受到的是关爱。当“我玩了一会儿洋娃娃”之后，“莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写‘doll’这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画。”这里，教者设计问题，“莎莉文老师为什么教海伦第一个字是“玩具”呢？”同学们畅所欲言，初步懂得了莎莉文老师的教育方法和良苦用心，玩具是孩子的天使，抓住孩子的心理，启蒙她，把她引到知识的殿堂。

“老师教学生什么是爱”是本课的难点。宋老师先让学生朗读相关段落，然后问“爱是什么？”关于“爱”的解释，对于一个视听健全的人来说，都不是一件易事。海伦认为是花香，太阳；莎莉文不仅极其艺术地解释了爱，而且让海伦体验了爱，懂得了爱，唤醒了爱。她要引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升，“领悟到抽象的概念”。 宋老师引导学生也理解了真爱。莎莉文老师对海伦的教育做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。

可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。那么宋老师更是讲究方法艺术，无论是让学生谈从这个盲童身上学习到什么，还是重拟文章标题的设计，还是迁移在逆境中奋起，卓有成就的***的事迹，她都精心地雕琢，但又自然不留任何斧凿痕迹，一切都是水到渠成。这位老师是一位底蕴丰厚的优秀教师，她的学生是幸运的！