小学体育学科质量抽测反思

最新资料

在要求素质教育的今天，每学年上学期进行的体音美学科学业质量抽测不仅仅是评价一个学校体音美教学质量水平，也不仅仅是一味地评价任课老师课堂效率，而更多的是要关注学生的全面发展，过程更大于结果。每年的这次抽测改变的也不仅仅是老师，也是学生。

虽然在以往的教学中，我们老师们也都会每日关注学生的课堂效率，关注整个过程，每学期期末也会进行这样“正儿八经”期末评价，但那是没有压力下进行的。而每学期的这次质量抽测给我们带来了真的是无比巨大的压力，促使我们每一位老师每一节课都不敢怠慢，向每一节课要效率，不落下每一个必测项目，更不放弃每一位学生。

质量抽测不论是对老师还是对学生来说绝对是好处远比一次测试决定胜败来得好。很大程度上发挥着它的促进作用，促进老师不断改进教学方式和方法，检查自己在教学中的漏洞。

在本学期新接手了六六班，刚开始不太适应，习惯了低年级的授课方式、语言和学生。这个转换，适应了好久。对六年级的教学效果受到了一些影响。

足球项目成绩六六班不太理想，虽然很努力在带他们训练，通过向别的任课老师要课，中午下午放学后单独留学生单独辅导，但是收效甚微；也向同办公室足球专业的老师请教，但还是由于足球专业水平一般，及时发现问题解决问题的能力欠缺，导致本班足球水平提高较慢。以后要多向同组各专业老师学习请教，提高发现问题解决问题的能力。

从足球整体表现来看，良好以上的学生较多，我认为这一现象可以说明，其实孩子们总体来说基本素质还是很好的，尤其是在个人内心求胜心方面。所以需要我们更多的耐心去帮助他们，给他们更多的信任，技术上的指导。

从确定六年级为本学期抽测年级，到指定抽测方案，到帮助后进生，我发现我们的学生还是很优秀的，他们想让自己更好，不那么优秀的的也并不希望自己是最差的，而是想让自己真正的变好。所以，无论从哪方面来说，我们的孩子都是需要关注的，都是希望自己学好、做好。