教育教学心得 让孩子在赞赏中成长

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曾经看到过这样一句话：“我不是小草，是大树还没长高；我不是小鸟，是雄鹰还小。”是的，我们的学生是没长高的小树，是没长大的雏鹰。他们和阳光、空气、水一样是构成这多彩的世界不可缺少的，我们都在期盼着他们早日长成参天的大树，展翅的雄鹰。
   然而，我们没有注意到他们在想些什么，他们喜欢什么。我们总是把自己的意识强加给他们，让他们按照我们为他们设想的路去走，让他们按照我们的意志去做。我们为了这些孩子更聪明，却要说他笨；我们为了孩子动作快，给孩子的评价却是动作慢；我们为了孩子细心，却老是埋怨孩子粗心……我们总是揪着孩子的缺点不放，动不动就把他们的缺点抖出来刺痛他们。殊不知，他们的小心眼里有着他们自己的世界，他们爱幻想，任自己的思绪天马行空；他们爱自由，做一些常常让大人们觉得不可思议的事情。
    我们恨铁不成钢的做法，却在不知不觉中扼杀了孩子的天性，埋藏着他们的理想。久而久之，一双双明亮的眼睛陡然暗淡无光了，孩子的志气一天天消沉下去，丧失了自尊和自信，他们的思想和行动就跟我们最初的期盼背道而驰了。
    有人说：“孩子是夸出来的。”我们把我们的期望用另一种方式表达出来，效果就会和原来大不一样的。那就是专找孩子的优点，用“夸”的方法来教育他们。当然，也不是夸大其词、望风捕影地去一味地迎合他们，而是在他们身上找闪光点，能让这点点的光闪出灿烂的光芒。
   我们班有个男孩，他是个心理上比较特殊的孩子。父母离异，跟父亲一起生活。父亲性情比较暴烈，动辄拳脚相加。这孩子思维活跃，口齿伶俐，缺点是做事没有持久性，特别是不爱完成作业。他父亲的处理只有一种办法——打和罚，而孩子的做法是我行我素。连续多次的恶性循环之后，不但没有什么效果，反而使他的抵触情绪更浓，学习成绩也下滑了许多。而且整天阴沉个脸，在班里淘气、捣乱样样少不了，同学们都不愿意和他玩，老师们也经常批评他。
    一段时间里，我尝试了各种方法，都不太见效。偶尔一次，我和他谈话，他说出了让我惊异的话：“……同学们都看不起我，老师都不喜欢我，父母也讨厌我，活着真没意思。……”听着这消沉的语句，我沉默了。我想：虽然这个孩子的缺点多，但他也是有自尊心的人，他也需要爱的滋润，需要更多的鼓励和支持。
    思考良久，我对他说：“孩子，你那么聪明，又善于动手，应该取得良好的成绩。你的哥哥不是就考上省重点了吗？你不是也想考重点，上名牌大学吗？你多有志向呀！没有人看不起你，也没有人不喜欢你，更没有人讨厌你，大家都希望你能认真完成作业，取得优异的成绩。我更相信你会努力使自己成功的，对吗？”我又提笔在他的本子上写下了这样一段话：“不要做‘语言的巨人，行动的矮子’，要做‘默默无闻的，行动的巨人’。”没想到，从这以后，孩子慢慢变得开朗了，一点点有了进步。在学校的科技节中他还制作了一个小制作参加比赛，我又及时地在全班同学面前表扬他，给他以自信。 我同时还与他父亲进行联系，让他妈妈也改变以往的教育方法，试着找一找孩子的优点，常常夸奖一下孩子。一段时间以后，孩子慢慢地能够独立完成作业了，不用家长和老师每天看着做作业，也能独立思考了。
   赞赏一下我们的孩子，我们没有失去什么，反而会使我们得到的更多。在赞赏孩子的同时，我们拉近了和孩子的距离，我们的心态平和了，孩子的心理也得到了极大的满足，产生了向上的动力。这一举多得的事，我们何乐而不为呢？