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二年级语文2019-2020学年上学期工作总结

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发表于 2020-1-14 15:24:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
时间真如白驹过隙,在平淡与忙碌中,一个学期就这样一晃而过。今年是我作为小学语文教师的第一年,也是第一次当班主任,有很多收获也有很多感慨。

这学期以来,我认真钻研教材,领悟新课标理念,按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

一、抓住重点教学,提高课堂教学效率。

  1、课堂教学努力体现重点,没有“眉毛胡子一把抓”。

  比如:二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字,要会认8到12个生字。在生字教学中,我就抓住重点字指导,对学生难拼、易拼错的音节,反复试拼,难写的字就进行范写,有时会故意写错,让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读,重点指导读对读好,能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。

2、注重朗读能力的培养。

  课堂教学中少采用集体朗读的办法,常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。

  二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

  1、培养读书的习惯。

  二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒。

  针对这一情况,我在班内进行了“一比高低”读书背书活动:

 2、指导养成预习的习惯。

  要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文,找出生字,把要会写的生字注上拼音,把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。

  3、引导学生建立个人错别字库。

  每次老师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后,要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教,找出错因所在,并在作业本或测试卷上更正,然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。

三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

  本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长。同时,在班中成立了三个学习互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,让学习互助小组成员相互检查,相互激励,共同提高,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  四、其他做法。

  1、批改作业认真、细致,批改符号用画圈代替打叉,保护学生的自尊心;讲评及时,有重点,注意举一反三进行巩固;学生之间要相互检查,发现了错因后再改正。

2、关于生字的抄写。

  没有采取一字抄一行十个八个的做法,而是每字抄三、四个,然后多组词,让学生在具体的语言环境中记忆生字,而不是靠简单的重复抄写。

  3、每学完一个单元,就必须停上新课进行复习,然后进行单元测试,及时复习巩固,而不是在全部上完课后再进行测试。

  五、不足之处。

  1、有时备课不充分,对教学难点掌握不准确;课堂教学中没能在有限的时间里突破难点;课前准备少,引起学生思考少;

  2、篇幅长的课文,特别是生字又多的,学生往往很难掌握,应对办法少;

  3、学生的一些学习习惯还没养成,如写字的姿势,笔顺的掌握,个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。

六、今后的改进措施:

  1、继续指导预习

  2、指导写好日记

  3、在课本或教案本上记录教学反思。

  4、加强培优辅差工作。

以上是我本学期的总结及反思,在新的一学期里,我会更加努力,不断提高自己的能力,使我们班更上一层楼!

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 楼主| 发表于 2020-1-14 15:25:06 | 显示全部楼层
2019-2020学年上学期工作总结

崇高路小学   李晓瑞
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