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读书感悟 读《和学生一起成长》有感

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发表于 2020-1-18 21:55:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
书有不同的读法,粗读是读,细读也是读;眼到是读,心到也是读;口到是读,笔到也是读;为赶一篇随笔断章取义是读,夜阑人静心弦与之共震也是读……

最近有幸读了窦桂梅老师的《和学生一起成长》,书中记载着她和57个孩子的书信来往。一篇篇书信,是情的流泻,心的交融。读着这本心灵对话,你不得不惊叹于窦桂梅对教育的一往情深,她把教育当成了以火点燃火、以心发现心的生命过程。一个个耐人寻味的故事,就好象发生在自己身边。在信中,窦桂梅谈孩子在六年中闪光的思想与行为,特别的兴趣与爱好,鲜明的个性与才情。作文、写字、朗读、口才、画画、弹琴、劳动……孩子的每一“闪光点”,都映入了窦桂梅那双贮满童贞的大眼睛。75个孩子和一位老师,150封真挚的信,窦老师在与一个个孩子的交流中,种下了许多美丽动人的故事,在关爱与敬爱间碰撞出交流的火花,让心与心靠的更近。

当我读完窦桂梅老师《和学生一起成长》这本书时,心中的震撼难以言表,我再一次告戒自己:再忙也要和孩子交心,再忙也要和孩子牵手。在看似平淡的岁月中,有了学生的精彩,美丽的故事就会延续。我应该尽可能地走到孩子中间去,让孩子觉得我是可以信赖的,是可以依靠的,是可以倾诉的对象。一个老师与75个学生的心灵对话,这不仅仅需要老师对每个孩子内心的关注,更要有丰富的学识为学生点亮生活的明灯,“蝴蝶报恩”“、“不经历风雨,怎能见彩虹”等等这些有理有据的话语,学生能不为之感动吗?

窦桂梅老师为了提升自己的学科功底,疯狂地阅读经典、背诵诗文,想通过自己的读与背把全班的孩子带动起来。窦老师说:“带学生读背经典是我最感充实的时候,为了给孩子作出表率,我不得不逼着自己不间断地阅读与背诵。每当遨游书海的时候,我才真真切切地感受到‘与孩子一起成长’的充实与快乐。”书中的信息成了窦老师和学生进行心灵沟通的桥梁。读书是生活的寄托,是精神的愉悦。只有读书,我们才能生成新的信息,与学生进行心灵的沟通与传递;只有读书,我们才能引领学生读书促进学生发展。

                                   金水区丰收小学
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