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一年级班主任期末随笔 温和的力量

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发表于 2020-1-19 11:01:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
有个伊索寓言名叫《风与太阳》。北风和太阳两方为谁的能量大相互争论不休,他们觉得,谁能使得行人脱下衣服,谁就胜利了。北风猛烈地刮,行人反而把衣服裹得更紧;太阳温和地缓缓地照向大地,行人不自觉地脱下了外衣。这个道理告诉我们:晓之以理胜之命之以命,仁慈、温和胜过强硬的态度。

   在教学工作中,作为教师的我们,有必要好好体会这个寓言故事的含义,尤其是对待一年级的小学生,我们一定要权衡利弊,选用最适合、最高效的教育方法和教育手段。

临近期末,我们、家长和孩子的情绪都比较紧张;一学期紧张的学习,学生也有一些疲惫感;一二班的科任老师也来反映孩子们上课不积极,上课反应不太机灵;再加上最近的语文测试和数学测试,孩子们的成绩也不够好,对比一一班明显有差距。我和王老师着急上火,找问题,想办法。起初,我们觉得是课堂要求不太严格,不专心听讲的孩子太多,家长的配合力度也不够,我们跟别的班相比延时时间没有加强练习和讲解,于是,我和王老师决定,迅速调整,课堂纪律强硬起来,家长沟通频繁起来,延时也利用了起来。   

我们这种高强度的管理办法,不自觉地会把焦虑的情绪就蔓延给了家长和孩子,一周下来,批评的孩子多了,哭的孩子多了。我俩接着反思,我们这样还是没有减少焦虑和压力,孩子们的学习状态也没有多么明显的改观,我们甚至开始担心过于严厉,让孩子们失去学习的快乐,于是马上又开始了第二次调整,我们这次选择温和的态度,重点加强表扬力度和奖励力度。课堂上谁表现好,就明确给予表扬,并明确告诉孩子,老师喜欢这样的学生,“你们怎么这么聪明?”“你们太厉害了!”这样的语言频频使用。王老师还准备了一些小奖品,每天奖励上课认真听讲的孩子,表现好的孩子,课下给家长沟通,微信群里表扬上课认真听讲的孩子,表扬成绩进步的孩子,表扬优秀的孩子,表扬行为好的孩子,然后调动家长齐心协力,共同配合,为了孩子的快乐成长。再看到孩子们受到表扬洋洋得意的样子,看到孩子们在课堂上争先恐后,激情高涨地参与课堂的样子,我由衷地感觉到这才是教育美好的样子。

当然,所谓的温和的态度,表扬的力量不是摒弃批评,我们再班级管理和教育孩子的过程中,还是要适当利用严厉批评的力量的。不管一二班的孩子们期末成绩如何,我感觉我们运用一点猛烈的北风加更多的温和的阳光,孩子们在这样的环境中会朝着更美更好更优秀的方向发展。相信教育真正地能创造美好!
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