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九年级下期语文二测模拟质量分析

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发表于 2020-1-20 01:49:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
这两天进行了九年级二测模拟考试,这是对学生二测的一个模拟,学校很是重视,采用网上阅卷,让学生也适应二测考试。成绩出炉,现就本次考试进行分析。

一、试卷概况:

    这套试卷采用的是新郑二测模拟试卷,试卷题型跟中招一致,但跟我们压轴的考点不太一致,尤其是议论文没考竟然考的是说明文,8分古诗文默写里有2分是没讲的三首中,学生只能凭感觉答题。其它的都很正常,且三道选择题较为简单,文言文有讲到的原题。

二、学生成绩分析具体见学校的分析表

因网上阅卷,而此套阅卷系统很是给力,比学校的分析表还具体明晰,一目了然。针对一班二班和上次考试进行对比。

   九年级总体平均分为84.51。一班78.97(平行班第一,进步很大,值得肯定),二班93.75,(与五班差距缩小,也算有进步)。另外高分终于突破三位数了,说明培优有效果,一班不及格少了,二班没有不及格了,说明补差也有效果。

   

三、学生答题分析

    第一大题,积累与运用:

    前两道选择题正确率高了,提出表扬。看来加强字音字形积累还是很有必要的。

八分古诗文默写因有两分是没讲的古诗词,致使全对率受阻,但一班的平均分5.33还是平行班最高的,也就是得6分的还是很多的。二班平均分6.34,不及五班,这说明二班读背上还是需加强。

其它小题,补写句子,材料阅读,学生能认真审题,按要求答题了,这就是进步了。可是像名著学生没看过的还是做不出。没办法,阅读了就是能做题,没阅读编都没法编。

    第二大题,现代文阅读:

    第一个阅读段《听一朵花在说话》,文章字数在千字以上,考查的文体知识少了点,多是内容理解的,只要看懂文章,审清问题,结合文本内容答题学生答得还是不错的,比上次好多了。

    第二个阅读段竟是说明文《“欺负”女生的瓶盖》,因我们没有复习说明文,只能看学生的造化了,但出的题很是紧扣考点,一点也不难,竟然还做的不错。但也有一些学生竟看成议论文答题了。由此看来,要加强文体知识的讲解,让学生会判断文体,结合文体知识和文本内容答题。

    总之,阅读理解是这届学生的又一短板,如何提高学生的阅读水平,又是一个很难啃的硬骨头,需要进行专题复习。

    第三大题,古诗文阅读:文言文是《三峡》,词语解释正确率还可以,但句子翻译还是不够准确,正确率不高,需要强化文言文的翻译。内容理解还欠缺,尤其是第17小题是讲过的原题,学生竟然正确率很低,看来还是背诵理解没跟上。古诗词也是,压轴的《钱塘湖春行》,但考的是首联作用,学生没作为重点,得分率不高。另外赏析词语的表达效果,还有部分学生没按方法步骤答。这两道题竟然得分率较低,看来学生只重视背诵原诗,不重视背诵赏析理解。

    第四大题,作文:两个题目任选其一,第一个命题作文《 情系那缕芬芳》,在此之前正好写过《我也是一束阳光》,学生都能认真审题,紧扣题目写作,这点还是值得肯定的。



    四、我们的措施及目标

综上分析,接下来重中之重我们要做到以下几点:

1. 加大专题复习力度,且对各考点精讲精练。

根据本次模拟成绩的得失分析,加强现代文的阅读的专题复习;巩固强化文言文古诗词的基础复习。

2. 向课堂要质量,每节课要有目标、有落实。

尤其在早读时,要对早自习读背的内容进行默写检测,批改,要让学生掌握扎实,尽量提高8分古诗文默写的正确率和满分率。

3. 继续加强培优补差,尤其是培优。

1).培优方面:对学生采取“一对一的辅导,利用午自习或晚自习的时间给予学习指导与帮助。针对她们的弱项进行重点辅导,在辅导的过程中,教给她们答题的技巧,并适当的布置一些学习任务,在多学习、多做题中,不断地提高她们分析问题解决问题的能力。

2).辅差方面:对学困生的辅导,首先与他们谈心,帮助他们查找落后的原因;其次,利用下午或晚修后的时间给予辅导,回归课本,一些课堂上讲的或课本的知识,在他们取得一点进步的时候,及时给予肯定,以增加学生的成就感。最后,布置一些学习任务,并及时的检查。

目标:通过努力,力争在二测完成学校制定的争五保六的目标!
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