教学设计 口语交际 用多大的声音

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目标确定的依据：
1. 课程标准相关要求

基于口语交际：

学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，与别人交谈，态度自然大方有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析

    本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？帮助学生培养良好的说话习惯。

3.学情分析

   一年级学生有充足的学习积极性和学习热情，但是自控能力不足，进行口语交际时需要教师正确地引导示范，逐渐养成交流表达的良好习惯。

教学目标

   培养学生良好的说话习惯。

评价任务

   采用引导的方式学生培养良好的说话习惯。（完成目标一）

教学过程：

一、导入。

同学们，今天我们来讨论下什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。大家觉得呢？

二、看一看。

1.学生自己观察图画，分别说说他们分别是在什么场合，在干什么？

2.指名学生回答。（图一是在图书馆询问座位。图二是在办公室向老师说明问题。图三是上课举手发言。）

三、议一议。

1.学生分组讨论，图上的哪种情景要大声说话，哪种情景要小声说话。

2.小组推荐代表起来回答。

3.老师点评。

图一在图书馆，大家都在认真读书，应该小声讲话，不能打扰大家。

图二在跟老师交流时，应大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。

图三上课举手发言时，声音要大，要照顾坐在后排的同学，让大家都听清楚。

教师再举出其他的例子让学生讨论应该大声说话还是小声说话。

四、演一演。

1.小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词清晰，表演生动形象。

2.师生共同评价大家的表演，选出最佳小组。