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二年级上学期班主任工作述职

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发表于 2020-1-21 17:51:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
我作为今年刚刚入职的新人,就当上了班主任,内心是诚惶诚恐的。有人说,班主任是世上职位最小的主任。但是,作为一个班级的组织者、领导者和教育者来说,却是一个责任最重的职位。这最小的主任啊,管的事情是琐碎复杂的。大到教育教学工作,小到扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。多亏有李芳老师和高老师前期在班级里的组织和帮助,把二年级的纪律抓了上来。





我一直在学习,经过开学这几个星期的观察。我有一些自己的总结,如果有不到位的地方,希望其他老师帮我指正。看了老师们写的博客,我觉得四年级的单老师是见缝插针型的,善于抓住教育契机,抓住一切机会进行教育。这种功力非常深厚,我远远达不到这个高度;五年级的靳爽老师是“洗脑型”教师,她抓住一切时间将德育贯穿到工作的各个方面;六年级的郝志华老师是果断利落型的教师,说一是一说二是二,对学生的要求是掷地有声。在我班学生出现问题来办公室找我的时候,她又会变身成为温柔大姐姐耐心地教育孩子。我现在可能是眼里容不得一点沙子类型的,急于纠错,看见一点小毛病就想立刻马上指出来,而且耐心不够。小孩子的语言表达能力、组织能力达不到成年人的要求,我应该俯下身子听他们说,但有时候太心急了。总想急于出成果,想一口吃一个胖子。但是晚上躺床上回忆一下,我小时候或许还不如一些孩子做得好,当时的老师是怎么对我的呢?


综上所述,我觉得班主任的拥有多重的身份。是传道授解解惑的人,是德育老师,甚至是生活老师。怎么不让这些身份错位,适当地融会贯通,真的是很难。我现在还做不到。但是,我想成为一个厚积薄发类型的,多学习,多思考,多积累吧。



著名教育学家魏书生曾说过:"教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。" 而班主任正是离孩子心灵最近的育人者。



班主任就是一口砸不坏的大缸,啥都可以往里装;班主任更是一锅麻辣酸爽的火锅,啥都可以往里烫。路漫漫其修远兮,我任重道远,但是我相信,在这么多优秀的前辈教师的鼎力相助下,吾将上下而求索。



现在我做的工作,还没有找到好办法,就是靠督促。

班规:贴在墙上,每天早上读一遍。

值日:固定时间内必须做完,哪一块扣分,责任到组员、到组长。

纪律:书本摆放、坐姿要求、一切细节从严要求,多加提醒。

奖励机制:星星+表扬信。

惩罚机制:值日、扣除星星。

我也想通过今天的班主任会,吸取更多营养,用于我们班的班级建设。谢谢大家!

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