只要开始什么时候都不算晚 ——4年教龄的初中数学老师的个人规划

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刚走向教师这个职业的时候，我满怀憧憬，充满了无限的畅想，当时写了一个人的职业发展规划。“3年成型，5年骨干，10年成名师”这就是一个名师的专业发展的道路，当时我也是以此来要求自己的。现在三年已经过去了，第1个阶段已经告一段落，恰逢这个时候再次来规划自己的职业发展，真的是冥冥之中，天注定，刚好我的和我的时间点相吻合。

第1个阶段勉强完成过关，理想总是美好的，现实却是一滩烂泥，回想起自己规划是美好的，实施起来却有着天壤之别。接下来在第2个阶段的冲刺阶段，我又该如何规划呢？

在这5年中，我需要完成以下几件事：第一、磨出几节自己拿手的课；第二有几个自己的课题研究；第三、挑战一整轮班主任生涯。

课堂是教师的主战场，作为一个老师如果教了无数节课，但是竟然没有能几节拿得出手的课，岂不是悲哀？我们整天上课却不知道如何上好一节课，没有一对对课进行深入的思考，又如何谈得起提高自己的专业基本功？对课琢磨透，是接下来5年中的头等重要的大事。

老师做研究型的教师，不断对自己的课堂管理，教学进行反思，将自己的反思、修正的结果进行调整记录下来，变成了我们所要研究的经验分享。为什么要选做课题研究作为自己的一个目标？它见证了你对你从事的教育教学的深入思考，是自己的思想成果的体现，那是你自己独特的教育观，所以这个问题必须在平常的日积月累中不断的进行思考总结，形成自己的课题研究。

作为任课老师给孩子，更多的是作为学科的角度去看待这个孩子，但是很多孩子在一方面不出色，但是在另一方面却是很优秀的，但是最优秀的一面，你作为任课老师的视野是很难发现的。但是你作为班主任就不一样，你对一个学生不光是从学习方面，不光是从语、数、英、政、史、地、生7门学科的综合考虑，更多的是从他的纪律卫生，劳动等多方面的，德、智、体、美劳全面的考虑，所以班主任的视野评论一个学生更加的综合，它的角度更加的多元化。社会需要这样综合素质比较强的人，孩子也需要自身的闪光点让自己成为最灿烂的那颗星，成为独一无二的自己，唯有做班主任，你才能获取第1手资料，检验自己的教育观是否是正确的，形成自己的教育理念。

要达到如此三个目标，也需要做一些努力。

第一、做好自己的常规教学管理工作，多读数学学科专业知识的书籍。整个初中阶段数学的知识网络捋清楚、捋顺了，多看数学专业方面的名师，名家的视频课以及他们的书籍著作。学习他们优秀的数学教育方面的做法和教学。取他人之长，补自己之短。

第二、坚持写教育随笔，针对自己的课堂教学把自己的所思所悟，及时的记录下来。尝试着做理论研究，多读一些这方面文章的文献，阅读名师大家的，从成长成才之路以及他们分享的优秀做法，结合自身的实际，慢慢的走上研究型道路。

第三，时刻充电，时刻阅读，坚持阅读，坚持学习做一个与时俱进的老师，时间不光带走了岁月，让自己的学识厚度也与时俱增，要注重自己内涵的提升，保持自己自身学习竞争力，不被社会淘汰。