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如何保持学生的数学学习热情? ——有感于微信群的互动管理

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发表于 2020-1-22 01:09:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
没有任何外在的条件,仅仅是对数学的热爱,保持对数学的学习兴趣的学生少之又少。如何保证学生学习数学的热情永葆生机呢?我想仅仅靠老师督促、号召和感染还是不够的,我们有时候确实需要使一些手段。

现在随处可见的微信群,加微信群的时候,我们确实觉得有用才成为了其中一员,比如说我们的初中、高中、大学的校友群,多年不见了,有个群留个念彼此交流也方便,但是这些群多数沉寂了,都没有人在群里面说话,有点儿销声匿迹了。反而一些微商群、学习群、业主交流群倒是聊得火热。何其原因呢?我们一起来看一下,它里边有什么样的技巧呢?

比如我参加的这个薄荷阅读英语学习交流群,建群的目的很简单,在学习的过程中对于英语的语法知识、典型句式的翻译、每天阅读的背景等有困惑的都可以在群里面讨论交流,有老师专门为我们讲解。也就是刚开始的时候,大家彼此还说一句话,半个月之后群里面说话的人零零星星的。老师就采用了这样的办法:每天会推送一些东西,比如说请大家来猜测生活中的英语俚语的翻译;组织英语游园活动,大家进行有奖竞猜竞猜;会给大家分享不错的英文电影、英文歌曲等等,总有一个你感兴趣的话题想要说话。还有一个微商形式的母婴团购群,群主定期的会在群里面发微信红包,抢到手气最佳的,可以免费送他店里面的商品,如此来保证微信群成员不被流失。

这不和我们的教学是相通的吗?我们要想尽一切办法保证学生的兴趣数学的学习上,单单靠每学期的三次抽考——月考、期中考试和期末考试来保持学生的学习热情,时间间隔有点太长了,但是考试检测次数多了,学生们习以为常了,效应反而不怎么好,平常一点措施也没有,学生数学学习慢慢地变疲倦了。

我们可以向微信管理群的群主学习,比如说,在自己的常规课堂教学之外,给学生渗透点趣味数学的知识、数学故事,针对一段时间的数学知识的学习的,设置成简单的数学竞赛,竞赛的形式可以设置成反常规的书面答题检测的形式,可以有所创新。比如说把最近一段学习的数学概念设计成一个百科知识竞答的形式,让大部分学生都能在活动中找到成就感,一扫平常数学学习的挫折感。

针对不同的活动不间断的给奖励(可以是精神的,也可以稍加一点物质的)或者是《做一个快乐班主任》中杨伟民老师说的发小奖状,让学生背着荣誉来上学,等学期末时,拿着小奖状来兑换大奖(设置成诱惑力极大的(可以是一件非同寻常的事,也可以是一次体验,还可以是一次大餐等等),这可以循环着玩,可以带着学生玩一个学期,这样一个学期都不用发愁学生学习数学的热情了,在此过程中慢慢的培养学生的数学的荣誉感,让数学学习变得有趣,热闹起来,形成你追我赶的数学学习氛围,带动大多数的同学参与到数学的学习中,接下来你的课堂会变得轻松很多,人人都可以做“小老师”了,真正成为了数学学习的主人。
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