新苏教版小学一年级下册数学《6.1 两位数加一位数（进位）》教案教学设计

桂馥兰香

两位数加一位数(进位)的加法
教材第74、第75页的内容。


1.使学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法,明确算理并能够正确地口算。
2.提高学生的计算速度和计算的准确率。
3.培养学生简捷的思维过程和良好的语言表达能力。
4.培养学生探究新知的意识和学习数学的兴趣。


1.两位数加一位数进位加法的口算方法。
2.理解算理,正确计算。


口算卡片和实物投影以及小棒。






1.口算。
8+6=　　　　7+9=　　　　8+4=　　　　6+4=
20+15=        16+50=        12+30=        10+20=
2.口答。
(1)28是由(　　)个十和(　　)个一组成的。
(2)34可以分成30和(　　);46可以分成6和(　　)。


老师出示主题图。


看上面这幅图提出不同的问题,你能提出哪些问题?(为了叙述图意方便一些,我们给他们分别起个名字)
　小明和小红一共有多少张画片?

桂馥兰香

两位数加一位数(进位)的练习
教材第76~78页部分内容。

1.通过练习,进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
2.理解算理,正确进行口算。
3.提高口算的正确率和速度。

理解算理、掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

口算卡片,抽拉条。



1.口算。老师出示口算卡片,随机叫学号,请学生说得数。
20+40=　　　　　50+8=　　　　　45+4=
35-3=        66-5=        22+7=
42+4=        66-50=        19+30=
2.口算下面各题,并口述计算方法。
28+7=        86+4=        19+3=
46+9=        53+9=        23+9=
37+5=        17+7=        45+5=
(1)投影出题。
(2)全体同学在练习本上计算出结果。
(3)指名口述口算过程。

1.教材第76页练习十一第2题。
(1)老师出示抽拉条,说明题意。
(2)老师移动+9,请每组派一人,读题说得数,其他同学判断。
(3)老师移动+7,再请每组最后一人,读题说得数,其他同学判断。
(4)老师移动+9或+7卡片,老师移动到哪儿,全体同学参与抢答,直接说出得数。
老师表扬抢答得又对又快的学生,请他们介绍口算方法。
2.教材第76页练习十一第1题。
(1)学生独立在书上完成。
(2)想一想,怎样能很快算出得数。
(3)观察计算结果,你发现了什么?(每组中的第一题都是两位数加一位数的不进位加法,计算时个位上的数和个位上的数相加,相加得的数再和整十数相加;每组中的第二题、第三题都是两位数加一位数进位加法,第二题个位与个位上的数相加得整十,就要给原来的十位数添1;第三题都是个位相加满十的,我们就要记住加得的个位数,再给原来的十位数添1)
(4)集体订正,询问做错题的原因,并加以改正。
3.投篮游戏。

(1)每组选代表参与投篮比赛。
(2)仔细听游戏规则,每次请四人各拿一个球,根据球上的算式,计算出结果,投入眼前与算式结果相同的篮内,哪个队算得对投得快,即为胜利队。老师给予奖励。
(3)此游戏根据学生兴趣,变换篮球上的算式和篮筐上的数,反复参与,其他学生来当裁判和拉拉队。
4.应用题,教材第78页练习十一第11题。
(1)看清图意,叙述题意。
(2)叙述解题思路。
(3)列式计算。
(4)指名说明为什么用加法计算。
5.算一算,比一比。
教材第76页练习十一第3题。
(1)请学生在书上完成。
(2)做完后,请学生们说一说每组题有什么特点,计算方法是什么。

1.过独木桥。
33+8+20+9+6+5=　
(1)看清题意,全体参与,把答案写在　里。
(2)集体订正。
(3)表扬做得又对又快的学生。(老师可把小旗奖励给这些学生)
2.接龙。
老师出示一张口算卡片,如36+5=,指名请甲说出得数。甲再请乙起立,乙根据甲说的结果继续编一道口算题。然后乙请丙说出得数,丙再请……依次完成。
出题范围:两位数加整十数、一位数(进位、不进位),两位数减整数、一位数(不退位)。

基本练习
1. 60　58　49　32　61　29　46　16　49
2. 35　90　22　55　62　32　42　24　50
巩固练习
1. 44　38　65　52　76　93
74　50　63　36　42　85
2. 28　30　32　　78　80　82　　17　20　21
3.
4. 15+9=24(个)
5. 77　80　　57　62　　69　60
思维训练
1. 41　61　70　76　81
2.略

桂馥兰香

两位数加一位数(进位)综合练习
教材第76~78页部分内容。

1.通过练习,巩固两位数加一位数进位加法的口算方法。
2.提高口算的正确率和速度。
3.培养学生良好的检查习惯。

提高口算正确率。

口算卡片。



1.口算。
老师出示口算卡片,学生抢答。
32+20=　　　　　18-9=　　　　　56-30=　　　　　36+6=
50+20=        23+7=        27+8=        45+5=
7+48=        97-5=        42+8=        6+59=
2.说一说,再计算。
教材第77页练习十一第10题。
(1)学生看题,先同桌互说每题的得数是几十多。
(2)再在书上计算出得数。
(3)集体订正,交流怎样能很快说出得数是几十多。
(4)齐读算式。
3.教材第77页练习十一第8题。
每组是个独木桥,每人就是桥上的一块浮板,每人在卡片上写一个两位数,各组第一个同学举着9+的卡片,分别通过本组每个同学,走到同学身边准确快速地说出卡片上的9和这个同学所写两位数的和,算对的这个同学可继续前进,算错了的同学直至算对后才能继续前进。看哪个组的同学最先通过独木桥。

第二轮可请第二个同学拿着8+的卡片,逐一通过。方法同上。
第三轮可请每组同学,重新在卡片上再写一个两位数,照上面方法重复做此游戏。
4.口算比赛。
教材第77页练习十一第9题。
(1)老师计时,学生在书上完成。
(2)完成后集体订正。
(3)表扬做得又对又快和口算正确率、口算速度有提高的学生。

1.训练学生用“也许、可能”等词语表达。

老师:小明买了两个玩具,花了45元,你来猜一猜,小明可能买了哪两个玩具。
(1)请几名学生分别阐述自己的想法。
(2)列式计算。
2.游戏。
同桌两人合作完成,一人写一个两位数,另一个人写一个一位数,写好后两人同时出示计算它们的和,看谁算得又对又快,可记下每次比赛结果,最终评出胜利者。
老师表扬所有最终获胜的同学,掌声给予鼓励。

△、□各代表什么数?
△+△=60　　　△=(　　)
△-□=20　　　□=(　　)

基本练习
1. 52　9　26　42　70　30　35　50　55　92　50　65
2. 52　58　71　92　63
3.略
4. 64　61　60　81　84　31　32　40　73　51　53　20
巩固练习
1. 小明可能买布娃娃和小汽车。　15+30=45(元)
小明也许买小飞机和小熊。　36+9=45(元)
2.略
思维训练
△=30　　□=10
教材习题
练习十一
4. 44　32　57　31
5. >　<　<　=　<　>
6. 17+9=26(个)　26>25　装不下
7. 14+9=23(棵)　提问题略
12.小兰:16+4=20(元)　小青:25+9=34(元)　小玉:38+9=47(元)
13.(1)30　36　42
(2)40　48　56
(3)45　54　63
思考题:和等于32:3和29　13和19　23和9　5和27　15和17　25和7　不能找出和是33的两个数。