大班戏剧欣赏《谁说女子不如男》教学反思

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  艺术是幼儿感受美，表现美和创造美的重要形式。戏剧欣赏作为音乐欣赏的一种类别，尤其是了解河南豫剧《谁说女子不如男》，对塑造幼儿戏曲认知和兴趣、激发民族自豪感和对家乡热爱之情有着重要作用。

      《谁说女子不如男》是演唱花木兰替父从军的一段经典豫剧。

       首先，基于大班孩子会背全古文《木兰诗》的经验，向幼儿提问“木兰诗讲了一个什么故事”“请你想出一个词或一句话来夸一夸花木兰”，导入后用课件的片头图片“戏服”“戏剧演员”来吸引幼儿注意，

       接着，我们一起聆听欣赏了该豫剧，孩子们睁着大眼，很仔细地听。幼儿对于陌生乐曲的认知，需要老师介绍来丰富他们的音乐经验。我告诉孩子们：“这是我们河南省的特色，叫做豫剧，演唱了小朋友们都会背诵的‘花木兰替父从军’的故事。河南方言唱出的戏剧，小朋友们听一听我们的家乡话”幼儿听完一遍后，对戏曲的风格、节奏、唱腔、音调、内容、情绪等有了初步的感知。

       然后，在听第二遍之前，我给孩子抛出以下问题：“听一听戏曲里有哪些乐器？”孩子们的回答让我大吃一惊，有幼儿说“鼓”“喇叭”“笛子”“板擦“两个锅盖碰在一起的声音（锣）”“二胡”“唢呐”……原来我的孩子们知道这么多的乐器。我们一起看看到底有哪些乐器呢？我尝试引导儿童尝试利用更多的感知觉通道进行音乐的感知，这样将会对作品的认识更全面、更丰富、更深刻。观看课件上乐器种类，孩子们吃惊地看乐器的模样，激动地听每种乐器发出的声音。“哇！我们真的好厉害！我们说的乐器都有，还认识了古筝、琵琶、锣、长笛这些新乐器，请小朋友们给自己鼓鼓掌奖励吧！”

       最后，我们在课件上对照歌词中“刘大哥”“花木兰”“耕地”“纺织”“不分昼夜”“将士们”“米饭和衣服”“一针一线”“骑马的女英雄”等形象生动的动画符号尝试学唱，有部分孩子小声跟着，已经领会豫剧的韵味。

       课程结束之余。我请所有小朋友站起来，最后一次听听河南豫剧《谁说女子不如男》，并自己创编动作，边唱戏边表演。

       旁观者清，当局者迷。不足之处很多，望各位老师指正批评，虚心接受，共同进步。