疫情期间如何有效进行家校互通心得体会

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  特殊疫情期间“停课不停学”，隔离不隔爱！那么，在老师和家长及学生无法进行面对面的沟通的特殊时期，作为教师怎么样才能在疫情期间既关照好自己和家人，又能给予家长支持、学生鼓励、让家校共育紧紧跟随呢？所以听了师问导师苏欣的直播，让我有的不一样的收获。

      听名师有以下几个建议。 1、我们要安顿好我们自己家人的情绪。在疫情期间，我们可能在情绪上焦虑。担心，紧张，在生理上睡不好，注意力不集中，在心理上可能会有强迫行为，对周围事物有不信任感。我们要多做腹式呼吸，放松自我；觉察情绪，允许情绪，释放情绪；创造高品质相处时刻。 2、家长要安抚和引导孩子。减少焦虑,做好推动；松弛有度，抓住重点；情感交流，生命教育。 3、我们要鼓励和安抚学生。发挥作用。引导学生学会自我管理；支持家长，勤沟通，多互动；灵活机动，多形式互动。 4、我们要调节身心，为开学做准备。安排好工作，调整生理的节律和行为习惯的养成。

    其次，教师与家长的沟通要有诚意，尤其在疫情期间。诚意才能拉近交流者的距离。作为教师的我们要对学生真正关心，特别是当今社会的留守学生较多，父母难得回来一次，那么教师与家长的沟通要更详尽地了解学生的特长、兴趣和爱好。比如说，孩子在家里的作业完成情况；用了多长时间；在家里是怎么玩的；都玩些什么；有些什么令人欣喜的事；有什么特长等等。你了解的信息对加深了解学生是有一定帮助的，同时也表示出你对孩子有真正的兴趣。用我们的真诚赢得家长的真诚，从而得到家长的支持，为孩子的学习创造温馨的环境。

    再次，在此期间教师要经常与家长联系。在教学工作中，教师要根据学生的情况主动热情地与家长交流，在心理上双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作。例如:在疫情期间，通过电话联系、校讯通短信交流、召开视频家长会，多关心各位家长的家庭健康情况；

    最后，注意沟通的方式。尽管良药苦口，我们也尽量不让忠言逆耳。老师千万不要把家访变成了告状会，而要站在孩子的角度上思考问题，站在家长的角度上交流问题。因为用适合对方的方式解决问题，对方才更易于接受。让家长相信你是为孩子好，是本着解决问题的态度交流的，而不是单纯的膏状。同时，也为孩子营造了一个和谐安全的家庭环境。孩子只有在心理安全的基础上才能更好地改变自己、提升自己。 

      总之，教育离不开学校，教育更离不开家庭。只有家长和教师通力合作，才能为孩子搭建一个健康成长的平台。

         最后我们一定能在疫情期间，做好家校沟通！我们一起为武汉加油！中国加油！