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中班语言讲述活动《小花籽找快乐》教案设计

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发表于 2020-3-7 01:30:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
   设计意图:《指南》指出,要给幼儿创设宽松、自由的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人,同伴交流,让幼儿想说,敢说,喜欢说。因此我设计本次活动,让幼儿感受快乐,理解快乐,并从故事中懂得帮助别人也可以获得快乐的情感体验。
        活动目标:
        1.感受快乐,懂得大胆表述自己对于快乐的理解。
        2.在听说故事过程中,学会用故事中对话方式进行问答交流。(活动重难点)
        3.懂得帮助别人,自己也会快乐,体验快乐的情感。
         活动准备:
         1.经验准备:幼儿有快乐的感受经验。
         2.物质材料准备:场景模拟,小花籽找快乐路线图(太阳公公,用道具分别遮盖住的蜜蜂、青蛙图片,大河草原雪山图片),花朵卡片,小花籽手势卡,小鸟叫声,竹兜儿歌欢乐跳。
        活动过程:
         一、幼儿边听儿歌边做动作,感受快乐氛围。
        (小朋友和老师一起做呀!)好,现在请小朋友回到自己座位上。
         提问:小朋友,你们刚才快乐吗?(老师也很快乐和小朋友一起跳舞。)还有什么时候你会觉得很快乐呢?
         老师今天请来一位小冒险家,他要出发去寻找快乐了,我们一起来听一听《小花籽找快乐》
        二、理解故事内容
        小花籽看见了太阳公公,小花籽问,“太阳公公,你快乐吗?”太阳公公笑呵呵说,“我快乐,我快乐,我给大家带来阳光和温暖,大家都喜欢我。”小花籽继续走。
       (播放鸟叫声),听什么声音,原来是小鸟呀!小花籽问,“小鸟,你快乐吗?”小鸟回答说,“我快乐,我快乐,我给大家唱歌,大家都喜欢我。”原来小鸟也找到了快乐。
        小花籽继续走,碰到了蜜蜂,小朋友我们一起帮小花籽问一问小蜜蜂快乐不快乐吧!
       小花籽继续寻找自己快乐,瞧谁一蹦一跳的过来了,(出示小青蛙),小青蛙快乐吗?
        三、尝试用用故事中对话方式进行问答交流
        师:好了,故事先讲到这里,小朋友,小花籽都遇到了谁呀?(分别把小青蛙、小鸟、小蜜蜂、太阳公公图片按照讲的次序进行贴到小花籽路线图中),他们都快乐吗?太阳公公怎么回答小花籽的呢?(大家一起说),哪位小朋友还记不记得小鸟怎么回答的呢?小蜜蜂呢?我们一起来说一说小青蛙怎么说的?
        他们都很快乐,小花籽迫不及待的想要去找快乐了,我们接下来看一看,小花籽找到了快乐没有。
        小花籽怎么做的呢?小花籽找了谁帮忙呀?小花籽最后快乐吗?
        我们一起问一问吧!小花籽,你快乐吗?“我快乐,我快乐,我给大家带来香味,大家都喜欢我。”
         幼儿再次听故事,感受快乐。

        五、幼儿情景表演

        小朋友,快乐究竟是什么呀!
        教师总结,原来快乐不仅仅是可以得到自己喜欢东西,玩自己想要玩的玩具,帮助别人获得别人的喜欢,也会使自己快乐。
         希望小朋友把这个故事带给自己好朋友,爸爸妈妈,给他们也讲一讲帮助别人的快乐。
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 楼主| 发表于 2020-3-7 01:30:35 | 显示全部楼层
中班语言讲述活动《小花籽找快乐》
二七区第一幼儿园  刘梦梦
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